Resolução de Problemas e a Matemática

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CAMPUS DE PARNAÍBA
CURSO: MATEMÁTICA
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO
PROFESSOR: RICARDO MENDES

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
ALUNA: MATRÍCULA:
ALINE GARCIA MARTINS 11P25184

PARNAÍBA, 2I DE FEVEREIRO DE 2013

1. Com base no texto, e no que pude compreender, a metodologia de resolução de problemas é caracterizada de forma a facilitar a resolução dos problemas de Matemática propostos pelos professores, colocando os assuntos de forma dinâmica, assim favorecendo a obtenção de resultados positivos. Dentro dessa metodologia o ensino é totalmente direcionado ao aluno, onde eles utilizarão as suas diversas capacidades intelectuais. O processo é dado por uma sequência, começando pela identificação do problema, continuando pela análise e terminando com a tomada de decisão. É um ensino flexível, onde a Matemática se torna mais intuitiva e experimental.
É iniciado com a exposição dos problemas propostos pelo professor, e o educando continua em grupo a resolver o desafio, utilizando conhecimentos prévios, discutindo e defendendo os resultados obtidos, só então o educador analisa as soluções mostrando-lhes o erro, enfatizando nos pontos de erro e mostrando-lhes problemas secundários. E num trabalho conjunto de aluno e professor, ocorrerá a formalização, onde serão colocadas as devidas definições, propriedades e demonstrações. É aceitável utilizar recursos auxiliares, como calculadoras, jogos, materiais didáticos, e etc.
2.

ENSINO TRADICIONAL
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PAPEL DO PROFESSOR
O seu papel é de apenas transmitir conteúdos, de forma dogmática. É ele que dita às regras, e transmite apenas o que acha necessário, valoriza o individualismo, a concentração, o esforço e a disciplina. Não desafia, e nem se coloca a disposição do aluno, se restringe apenas ao que ensina.
Trata-se de um profissional que observa, organiza, consulta, intervêm, controla e incentiva a aprendizagem. Avalia as