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Revista HISTEDBR On-line

Resenha

Resenha do livro:
PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Formação de professores: debate e prática necessários a uma educação emancipada. Chapecó, SC: Argos, 2010.
Resenha de:
Adolfo Ignacio Calderón1 e Heloísa Poltronieri2
Programa de Mestrado em Educação da Pontifícia Universidade Católica de
Campinas (PUC-Campinas).

Falar de uma obra instigante, desafiadora e questionadora, com elevado fôlego teórico, como é o livro ora resenhado, exige que falemos um pouco de Maria de Fátima
Rodrigues Pereira, arguta, séria e engajada pesquisadora de nacionalidade portuguesa, profunda conhecedora da história da educação do nosso país que, por meio da Editora
Argos, nos oferece uma obra que desde já se constitui uma leitura obrigatória para a compreensão da formação de professores no país.
Mais do que uma pesquisadora, Maria de Fátima é uma educadora que trabalhou durante mais de vinte anos na rede pública de ensino, atuando como docente e em cargos de direção, fato que lhe possibilita ter uma visão diferenciada da realidade educacional do país. Formou profissionais, em nível de graduação, não somente em sua terra natal, na
Universidade de Coimbra, mas também na Universidade de Contestado, no sul do país.
Após seu doutoramento em Educação, na Universidade Estadual de Campinas, sob orientação do Prof. Dr. José Claudinei Lombardi, começou a formar mestres em educação no Programa de Mestrado e Doutorado da Universidade Tuiuti do Paraná, instituição onde atualmente atua.
O engajamento político, profundamente comprometido com a mudança social, é a marca característica da sua produção científica. Isso se evidencia nos trabalhos que periodicamente divulga no Boletim Germinal – On Line, publicação Eletrônica do Grupo de Estudos e Pesquisa Marxismo, História, Tempo Livre e Educação (MHTLE), da
Universidade Estadual de Londrina, grupo do qual é pesquisadora.
Esse engajamento político, próprio de intelectuais orgânicos, não