Resenha crítica - pedagogia da autonomia

RESENHA ACADÊMICA CRÍTICA:

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA
(Saberes necessários à prática educativa)
PAULO FREIRE

NITERÓI – RJ
28 de setembro de 2010
RESENHA ACADÊMICA CRÍTICA
PEDAGODIA DA AUTONOMIA
PAULO FREIRE, Pedagogia da Autonomia (saberes necessários à prática educativa). Editora Paz e Terra; edição 41ª – 150 pág.; São Paulo, 1996.

Paulo Freire, aborda de forma completa e simples, a ação de educar dentro e fora da sala de aula, pontua procedimentos que devem ser aplicados em toda formação acadêmica do educando. Mostra uma pedagogia fundada na ética, no respeito à dignidade e à própria autonomia do educando.
O livro, Pedagogia da Autonomia, é dividido em três (03) capítulos: O primeiro capítulo “Não há docência sem discência” (21-41), alinha e discute alguns saberes fundamentais à prática educativo-crítica que devem ser conteúdos obrigatórios à organização da formação docente. O segundo capítulo “Ensinar não é transferir conhecimento” (47-84), aborda sobre como transferir informações para o educando. E por fim, o terceiro capítulo “Ensinar é uma especificidade humana” (91-141), relata sobre a questão da autoridade do educador em sala de aula.
No primeiro capítulo, “não há docência sem discência” Paulo Freire mostra que ensinar exige rigorosidade metódica, pesquisa, respeito aos saberes ao educandos, criticidade, estética e ética, a corporeificação das palavras por exemplo, risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação, reflexão crítica sobre a prática e o reconhecimento e a assunção da identidade cultural. Paulo Freire reflete que o educador deve sempre fazer uma crítica de sua prática para ver se a metodologia usada na turma está sendo eficaz para essa turma, ou não e ter consciência de mudar quando esta na estiver dando certo.
Freire coloca, que se faz necessária a valorização da experiência diária do educando e fazendo com que essa experiência seja transformada