psicologia da Educação

Psicologia da Educação

INTRODUÇÃO

A psicologia da educação;regaste da relaçao entre psicologia e educação;a psicologia na contemporaneidade:avanços e limitações;a educação formal e informal;as funções psicologicas constituintes da aprendizagem:linguagem,pensamento,memória,atenção e percepção.O contexto escolar frente alguns fenômenos psicologicos:liberdade,criatividade,emoções e orientação profissional.

OBJETIVOS
• Situar criticamente as questões conceituais de psicologia da educação; psicicologia da apredizagem e problematizar conceitos basicos;
• explicitar as relacões entre a educação e psicicologia ,indentificando a explicação do conhecimento pscicologico a educação;
• defenir o conceito de aprendizagem e conpreender seu significado na vida humana;
• indentificar as principais teorias da aprendizagem;
• caracterizar a atuação do psicologo da educação compondo a equipe multiprofissional e interdisciplinar na escola;
• analizar as relacões interpessoais em contexto ensinar e aprender.

A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM em nosso dia-a-dia estamos acostumado a imaginar que nascemos prontos, que a chamada (personalidades nasceu conosco e, assim, o modo que nos comportamos , como nos emocionamos, sofremos ou ficamos filizes ja foram previamentes determinados por nossa genética ou biologicas
Dizer que o sujeito e afirmar que ele nao tem sua subjetividades , seu " Eu ", sua personalidades , determinadas a priori,nem definitiva no presente mais que seu "Eu" sempre enica inacabavel,inconcluso resulta do modo como interagem socialmente e se apropria do contexto. Assim, "Eu" se apresenta em ação a qual se faz parte das relacões dialeticas e dialogicas com outros com a materialidade VYGOSTSKY:APREDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Vygostsky dedicou-se pricipalmente,ao estudo que chamamos de funcões psicologicas superiores ou prosesso mentais superiores.Isto é , enteressou-se por compreender os mecanismos psicologicos mais sofisticados, mais complexos,que