psicologia da educação

Universidade Anhanguera- Uniderp
Pedagogia
Psicologia da Educação
Professora Tutora EAD: Andréia Corrêa Figueiredo da Silva Professora: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho

Atividade Prática Supervisionada

Evanilde Benedito da Silva – RA 444766
Gabriela Barros Souza _RA 423238
Lucas Ferreira Barros – RA 426347
Karine da Costa Santos – RA 428969
Samara Santos Bezerra – RA 423448

Juazeiro-Ba
2013

Três aspectos relevantes da teoria de Sigmund Freud para se pensar a aplicação da psicologia na educação.
Sigmund Freud desenvolveu o que é hoje a base da psicanálise. O criador da psicanálise nasceu no dia 6 de maio de 1856 em Freiberg, na região da Moravia, que então fazia parte do Império Austro- Húngaro, hoje na Republica Theca. Sua mãe, Amália, era a terceira esposa de Jacob, um modesto comerciante. A família mudou-se para Viena em 1860.
Em 1877, ele abreviou o seu nome de Sigismund Schlomo Freud para Sigmund Freud. Desde 1873, era um aluno da Faculdade de medicina da Universidade de Viena, onde gostava de pesquisar no laboratório de neurofisiologia.
Ao se formar, em 1882, entrou no hospital geral de Viena. Freud trabalhou por seis meses com o neurologista francês Jean Martin Charcot, que lhe mostrou o uso da hipnose.
Em parceria com o medico Joseph Breuer, seu principal colaborador, ele publicou em 1895 o “Estudo sobre histeria ”. O livro descobre a teoria de que as emoções reprimidas levam aos sintomas da histeria, que poderiam desaparecer se o paciente conseguisse se expressar.
Insatisfeito com a hipnose, Freud desenvolveu o que é uma das bases da técnica psicanalítica: A livre associação. O paciente é convidado a falar o que lhe vem à mente para revelar memórias reprimidas causadoras de neurose.
A perda de Jung foi muito mais dolorosa, pois Freud esperava que o discípulo, Suíço e protestante, projetasse a psicanálise além do ambiente judaico. Alem de discordar do papel prioritário