Problemas de aprendizagem no ensino da matematica

Nome da Revista

Vol. , Nº. 0, Ano 2009

Alini Anne Camarotto [e-mail] intervenção psicopedagógica no ensino da matemática

ResuMO

Este artigo tem a finalidade provocar uma reflexão sobre as dificuldades no aprendizado da Matemática e a intervenção psicopedagógica necessária para este fim. Busca-se contribuir para que haja uma aprendizagem significativa através de uma intervenção correta, para isso, deve-se ter a percepção de onde está situada a dificuldade, compreendendo como funciona a cognição da criança. O diagnóstico é etapa fundamental nesta problemática.

Palavras-Chave: Dificuldades; Aprendizagem; Matemática; Diagnóstico; Intervenção; Psicopedagogia.

abstract

This article is intended provoke reflection on the difficulties in learning mathematics and pedagogical intervention necessary for this purpose. We seek to contribute to that there is a significant learning through a correct intervention for that, one must have a sense of where the difficulty lies, including how the child's cognition. The diagnosis is key step in this problem.

Keywords: Difficulties, Learning, Mathematics, Diagnosis, Intervention, Educational Psychology.

1. Introdução

As dificuldades de se aprender Matemática não são novas e causam uma grande frustração tanto no aluno quanto no professor que, através de sua avaliação contínua, percebe que seu aluno não aprendeu tudo o que era necessário. Seria mais fácil culpar o aluno pelo seu fracasso, porém, o problema pode estar no ensino. O Psicopedagogo deve ter uma visão mais abrangente sobre as causas da dificuldade de aprendizagem, entendendo que para aprender o ser humano depende também de como está sendo ensinado. Os profissionais da educação precisam administrar a sua formação continuada, para que possam ensinar com maior eficácia, despertando o interesse dos alunos, fazendo com que eles percebam que o que é