PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA

A linguagem dos mapas nos permite pensar sobre aspectos do espao no qual estamos inseridos. Sendo assim, se tal linguagem for ausente de nossas vidas, estaremos limitados apenas aos registros de imagens do espao vivido, isto , no ser possvel realizar a operao de situar localidades desconhecidas. Para que o aluno possa chegar representao do espao ter que se defrontar com questes que se referem localizao, projeo escala e simbologia. Portanto, incluir a representao espacial no cotidiano da instituio escolar possibilitar a ampliao da leitura e compreenso do mundo. Fazer o sujeito refletir sobre o espao tornar real uma reflexo sobre sua prpria representao. Justificativa Segundo Almeida (2001, p. 13) o mapa uma representao da superfcie da Terra (...) e pode-se representar uma srie de informaes, escolhidas por interesses ou necessidades. A autora tambm coloca que os mapas expressam idias sobre o mundo e a produo cartogrfica sempre esteve ligada a interesses polticos, militares, religiosos e at prticos, como a navegao. Pretendemos alcanar com esta proposta o desenvolvimento na interpretao e criao destas representaes grficas de superfcie, buscando na realidade do aluno a construo desta linguagem. Tema Uma iniciao a leitura cartogrfica, ler e escrever com mapas, outra linguagem. A leitura cartogrfica permite entender a espacializao dos fenmenos e sua possvel espacializao. A informao sobre os lugares se d atravs da representao espacial essa representao possibilitada pela cartografia. Objetivos Desenvolver nos alunos da EJA a construo, atravs da representao grfica, do aprendizado de equivalncia - de saber que uma coisa pode simbolizar outra ou ser considerada a mesma que a outra assim como a noo de distncia e proporo e o desenvolvimento de conhecimentos espaciais (ALMEIDA, 2001). Com isso pretendemos 1-Uma aproximao com algumas propriedades que compem o mapa, possibilitar o entendimento de como o mapa se processa e a sua finalidade. 2-Possibilitar o entendimento de