INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO MÉDIO

6ª COORDENADORIA REGIONAL DO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
Formação Continuada de Professores

UMA ANÁLISE SOBRE A IMPORTÂNCIA DA
INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES
ESPECIAIS NO ENSINO MÉDIO EM IRAUÇUBA-CE.
Evaristo Lopes Braga (Sala de Recurso Multifuncional)

Irauçuba – CE.
2010

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UMA ANÁLISE SOBRE A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM
NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO MÉDIO EM IRAUÇUBA-CE.1

RESUMO

Constitui nosso interesse neste artigo abordar a questão da inclusão de jovens com deficiência ao ensino formal. Considerando que a educação é um direito de todos, entendemos que esse direito deve se estender a todos, independente de qualquer classe social, cor, credo e até mesmo portadoras de alguma deficiência.
Nesse sentido, a escola deve ser um espaço aberto para a diversidade e criar mecanismos para atender, também, crianças e adultos portadores de necessidades especiais. Nunca se falou tanto em democracia, direitos humanos, liberdade e inclusão social. A escola deve ser um espaço onde esses valores possam ser analisados, questionados e postos em prática. Mediante pesquisas realizadas, objetiva-se avaliar a aplicação dessa prática de inclusão na Escola de
Ensino Médio de Irauçuba-CE, e colaborar para as práticas pedagógicas contextualizadas, influenciar educadores, políticos e interessados pela causa de contribuir para a boa convivência entre pessoas “diferentes” e/ou com limitações físicas. Essa leitura possibilitou conhecimento teórico como alicerce para a fundamentação de conceitos que envolvem questões relacionadas à inclusão e ao acesso de crianças e jovens com alguma deficiência a uma educação de qualidade. Assim, este trabalho é resultado de reflexões e idéias e foi desenvolvida na escola acima citada que teve como principal objetivo caracterizar a inclusão escolar (ou a falta dela) na perspectiva de verificar os efeitos desta relação pedagógica na vida do educando.

PALAVRAS-CHAVE: Necessidades especiais.