Inclusão de alunos com deficiencia

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO BRASIL

Beatriz Manfredini¹
Juliana Carla Gobbo²1

"Inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças"
(Mantoan)

Resumo:
O presente artigo tem como objetivo mostrar através de discussões que a Inclusão da Pessoa com Deficiência na Escola Regular é algo que pode acontecer, basta enxergá-los como seres humanos e cidadãos com direito a educação. O artigo teve como base de pesquisa um estudo bibliográfico da Declaração de Salamanca e de autores que defendem e pesquisam sobre a inclusão de alunos especiais no sistema regular de ensino.. Desta forma, com intuito de propor uma educação de qualidade para todos, é extremamente necessária uma reconstrução ideológica que visem melhorias no processo educativo que reveja conceitos e paradigmas com o propósito de reorganização no sistema educacional. Propor condições de desenvolvimento na educação especial integrada pode ser o caminho para reavaliar as diferentes formas de exclusão social e educacional que continuam solidas no processo de transformação da inclusão. As ações Inter sensoriais baseadas na inclusão tornam-se uma realidade desafiadora para o sistema de ensino brasileiro. Neste sentido, as pesquisas deste artigo mostra que cooperar com o fortalecimento das ações sociais voltadas para educação comum inclusiva, representa novas perspectivas no acesso e permanência da pessoa com deficiência no âmbito escolar, proporcionando condições para uma educação de qualidade para todos.

Palavras-chaves: Declaração de Salamanca, Inclusão, educação.

Abstract:
The present article has as objective shows through discussions that the Person's Inclusion with Deficiency in the Regular School is something that can happen, it is enough to see them as human beings and citizens with right the education. The article had as research base a bibliographical study of the Declaration of Salamanca and of authors that defend and they research on the special