Guerra do Paraguai - Análise de um texto academico e um texto didático

Faculdade de Ciências da Educação e Saúde - FACES
Curso de História
Disciplina: Estudos Contemporâneos e Ensino de História

Por: Sabrina Soares Beserra

Análise Comparativa entre um texto Didático e um texto Acadêmico: Guerra do Paraguai.

Francisco Doratioto - Maldita Guerra: Nova História da Guerra do Paraguai;
Mario Schmidt - Nova História Crítica.

O livro didático tem sido um importante recurso utilizado em sala de aula a fim de possibilitar um melhor entendimento sobre o conteúdo escolar. Contudo, não é recomendado que esse material seja o único recurso de consulta para os alunos, pois assim, faz deste uma mera repetição de conteúdos, que muitas vezes estão desatualizados, impedindo desta forma a criatividade e a motivação para a pesquisa.
O livro didático por trazer em seus conteúdos menos complexidade, facilita ao estudante uma maior amplitude na interpretação do assunto em questão. Cabe ao professor conduzir esse veículo de trabalho de forma que possa torná-lo válido para o ensino e aprendizagem. O professor/pesquisador deve incorporar diferentes fontes de consulta na busca de uma construção coletiva de conhecimento com os alunos, com a finalidade de formar pessoas criativas, pesquisadoras, curiosas, aptas para encontrar novas soluções para os problemas que terão que enfrentar na sociedade. Nesse sentido, os livros não devem trazer questões fechadas, mas colocar o seu conteúdo em questão. O professor deve usar de sua criticidade, principalmente na análise dos conceitos contidos nos livros. Ser crítico na análise do material é fundamental, pois além dos eventuais erros, não podemos esquecer que os livros em sua orientação do método e na articulação de conceitos, exprimem concepções de mundo de seus autores. Exemplificando um livro de história em relação ao conteúdo didático, pode-se perceber refletido no texto a corrente historiográfica adotada pelo autor. Em relação à linguagem há sempre uma