evolução historica

"Evolução Histórica da Educação"
O homem é uma pratica fundamental para destinguir o modo de ser natural e cultural dos outros seres vivos. O pensamento pedagógico surgiu a fim de determinar os seusfins e objetivos.
Oriental: Prega uma vida tranquila e pacifica, sobre a doutrina teorista ele prega o ensino memorizado.
China: O tradicional é o sistema de hierarquia e obediência.
Hindus:Pregam a complementar a reprodução da cultura.
Egípcios: Pregam o uso de bibliotecas e casas de instruções, leitura, musica, medicina, astronomia e outros.
Hebreus: Pregam uma educação rígida, bemrepetitiva e a base do cristianismo, e por conta disso influenciou a cultura oriental.
Grego: A sociedade grega é vista como o berço da cultura, civilização e educação.Para eles a educação do homem eraginástica para o corpo, artes para o sentimento e moral e filosofia para a mente.
Já Sócrates falava que você crescendo sozinho era a melhor forma de se aprender alguma coisa.
Platão falava que aeducação era a arte para se fazer o bem.
Aristóteles dizia que a gente aprende fazendo.
O pensamento Pedagógico Romano: Os romanos falavam que o carácter era o foco para disciplina e justiça. O castigodeles em escolas era açoitar com varas, e todas as regiões que os romanos conquistavam tinham que ser aplicados os mesmos hábitos só que quando a roma dominou a Grécia a educação grega começou a terinfluencia na romana.
Pensamento Pedagógico Medieval no Século XVI: Quando caiu o império romano a influencia greco- romana se impõe a igreja crista, que destacava que cristo era um educador por causada sua forma de comunicação. Só que como o império Árabe não queria acabar com a cultura grega eles a levaram até o ocidente
O Pensamento Pedagógico em Roma

Por Douglas Barraqui

Considero a educação uma das práticas mais humanas, levando em consideração o seu significado e influência no caráter existencialista do homem. Assim sendo com base em dois autores bem didáticos, Maria Lúcia Aranha e