Escola Humanistica

SUMÁRIO
Introdução..................................................................................02
Níveis ou estágio de motivação.................................................03
Princípio da Escola da Relações Humanas...............................03
Elton Mayo e as experiências de Hawthorne.............................04
A experiência de Hawthorne e suas fases.................................05
Conclusão da investigação de Mayo..........................................06
Teoria Clássica x Teorias das Relações Humanas....................06
Quadro comparativo I ................................................................07
Quadro comparativo II ...............................................................07

ESCOLA HUMANÍSTICA

Introdução
A Escola Humanística nasceu em oposição a alguns princípios básicos da Escola Clássica. Os pensadores que integraram esta escola acreditavam que a teoria anterior apresentava a tendência de tornar o ser humano um elemento como qualquer outro na empresa e por isso acabava desumanizando o trabalho. Para eles a Escola Clássica e, em particular a Administração Científica empregava procedimentos rudes, com bases supostamente científicas e objetivos definidos de forma que aos operários não restava alternativa que não fosse acatá-los. Enquanto a Escola Clássica enfatizava a figura "homo economicus".
A Escola de Relações Humanas criou a figura do "homo social".
A abordagem humanista tem apresentado soluções que aparentemente indicam o novo caminho do processo ensino-aprendizagem.
O ensino humanista no Brasil tem reforço de projeção de Paulo Freire, que considera o ser humano como valor central; de tal modo que nada esteja acima do ser humano, nem mesmo outro ser humano. Busca desenvolver no aluno, os cidadãos solidários, conscientes de sua cidadania, criativos, equilibrados, críticos e éticos.
Com a Teoria das Relações Humanas passou-se a estudar a influência da motivação no