Efeitos de interferência contextual

EFEITOS DA INTERFERÊNCIA CONTEXTUAL
Variação de Parâmetro na aprendizagem da habilidade motora, arremesso de berlindes. Estudo realizado em crianças do sexo feminino dos 11-13 anos de idade, da Escola Primária Completa de Nlhavela, Município da Matola.

Autor: dr Fernando Osias Queco
Orientador: Mestre Jeremias Mahique

Resumo

A estruturação da prática como um factor que influência a aquisição de habilidades motoras tem um papel importante na organização da prática, pois, trata-se de um aspecto que o profissional pode manipular durante o exercício das suas funções. Entretanto, a relevância dos conhecimentos produzidos na Aprendizagem Motora, para a solução de problemas práticos na Educação Física, Desporto e Fisioterapia, tem sido bastante discutida pelos pesquisadores da área. O presente trabalho, visa analisar a ocorrência do Efeito de Interferência Contextual com variação de parâmetro na habilidade motora de arremesso de berlindes em crianças do sexo feminino dos 11-13 anos de idade. Para o efeito, foi utilizada uma tarefa de arremesso de berlindes onde, os sujeitos arremessavam os berlindes com o objectivo de introduzi los em buracos que variavam a 2,3 e 4 metros de distância. A tarefa esteve dividida em duas fases, a fase de aquisição com 9 sessões e a fase de transferência, que correspondeu a décima sessão. Os 78 sujeitos que compunham a nossa amostra, foram aleatoriamente divididos em dois grupos, grupo de prática aleatória (40 indivíduos), que realizou a tarefa de forma aleatória e o grupo de prática em blocos (38 indivíduos), que realizou a tarefa em blocos. O teste de transferência foi realizado 24 horas depois da realização da fase de aquisição da tarefa, isto é, no quarto dia do decurso do estudo. Os resultados do estudo não apresentam diferenças significativas em termos de níveis de desempenho. Porém, o grupo que praticou a tarefa aleatoriamente apresenta níveis de performance ligeiramente melhores com relação ao que praticou a mesma tarefa em