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Tipos de Prática
Existem duas variações de seqüenciamento de tarefas práticas que têm demonstrado bons efeitos sobre a aprendizagem. Estas variações são denominadas: prática em blocos e prática randômica.
A prática em blocos é utilizada por indivíduos que treinam de forma repetida uma mesma tarefa. “Esse procedimento traz uma vantagem de se poderem analisar os resultados da tentativa recém executada e tentar aproveitar essa avaliação na melhoria do desempenho na tentativa seguinte”. (TEIXEIRA, 2004). A prática em blocos é:
[...] vista durante os exercícios educativos, com indivíduos tentando o mesmo movimento várias vezes, e parece fazer sentido na medida em que ela permite aos aprendizes tempo ininterrupto para se concentrarem no desempenho de cada tarefa, de forma que possam gravar, refinar e se necessário, corrigir uma habilidade antes de partir para a seguinte. (SCHMIDT & WRISBERG, 2001, p. 247).
Na prática randômica um indivíduo pratica diversas atividades em uma única sessão. Schmidt & Wrisberg (2001, p. 247) definem que prática randômica é a “seqüência prática na qual os indivíduos realizam uma variedade de diferentes tarefas sem ordem específica, assim evitando, ou minimizando, repetições consecutivas de qualquer tarefa única”. As tarefas, portanto, são alternadas constantemente. A grande diferença entre estas duas práticas é que na prática randômica praticam-se todas as variações de determinada tarefa de forma aleatória, já na prática por blocos pratica-se primeiro uma variação da tarefa, para posteriormente dar início a uma segunda tarefa. (SHEA e MORGAN, 1979).
Os primeiros experimentos sobre a eficácia destas duas práticas foram feitos por Shea e Morgan. Estes relataram que a prática randômica, também denominada aleatória, provou ser superior que a em blocos no processo de aprendizagem. (SCHMIDT & WRISBERG, 2001, p.247). Corrêa e Pelegrini (1996) também alegam que em geral, as pesquisas produzidas em laboratório, têm demonstrado que a prática em