Educação e Autoritarismo

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
Faculdade de Psicologia

Relatório Final

Belo Horizonte
2014

Relatório Final

Relatório apresentado à disciplina: Estágio Supervisionado X do 8º Período do Curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Professora: Rosa

Belo Horizonte
2014
1.Introdução
É obviamente necessário dizer a relevância, encontrada nos trabalhos atuais onde o tema agressividade aparece com vigor, não apenas esta, mas também a competitividade a autoridade. Em um sentido mais amplo do capitalismo e das relações familiares, estas estão fortemente vinculadas e dentro do trabalho realizado na escola Maria Aparecida não foi muito diferente.
As disputas realizadas pelas quadras eram características não só por se tratar de um jogo, a muito a agressividade era introjetado e pouco exteriorizada, mas dentro de algumas linhas de fugas como ressalta Deluze () é plenamente saudável, mas como trabalhar para ser algo saudável, é através de uma significação. A agressividade devidamente simbolizada, apesar da agressividade ter uma conotação negativa perante ao Outro, Freud também alegou que é comum do homem ter sua cota de agressividade e para convívio era necessário criar mecanismos para assim lidar com estas. A autoridade no plano físico inexiste até um segundo momento nos trás uma forma discutível de representação masculina e feminina, que por sua vez desempenham-se em funções diferentes, notando um despreparo dos profissionais que ali se mostravam presentes.

2.Justificativa
O Despreparo justifica um trabalho, tanto com os alunos para criar de forma recreativa a agressividade. Como a escola de trabalhar como o professor deve se manter dentro de sala de aula, tanto em questão de autoridade como em comportamentos contraproducentes.

3.Objetivos:
Observar a