educação infantil

Integração necessária pedagogo e professor caminhando juntos para desenvolvimento dos indivíduos
Introdução
Este trabalho tem por objetivo investigar a
Constituição dos sentidos da interdisciplinaridade e a importância de sua inserção naConstrução do conhecimento em sala de aula. Para essa finalidade, a pesquisa
Valeu-se da contribuição de estudiosos que tratam acerca da Interdisciplinaridade no
Âmbito da Educação, ampliando, assim, a interação entre professores e alunos sem perder a especificidade do tema tratado. Ainda que a Interdisciplinaridade,
Genericamente, constitua-se em um conceito polivalente quanto ao campo de sua
Emergência de sentido e às aplicações práticas de suas apostas. A
Interdisciplinaridade, como o próprio conceito recomenda, não anula as disciplinas, mas pede que as mesmas dialoguem entre si numa perspectiva educacional em busca de inovação
Movimento de Articulação no Processo de Aprendizagem-ensino por meio da Interdisciplinaridade

Tantas quantas sejam as experiências interdisciplinares em curso na área do conhecimento, podemos dizer que se deva evitar procurar definições abstratas de Interdisciplinaridades. O passado histórico se confunde, portanto, com dinâmica viva do conhecimento já as disciplinas, as quais são estáticas de forma paradigmáticas o conhecimento alcançado em determinado momento histórico, numa guerra de abordagens alternativas. O conceito de Interdisciplinaridade é uma reação alternativa à abordagem no ensino ou na pesquisa dos diversos meios de estudo. Independente da definição que cada autor assuma, a interdisciplinaridade que está sempre dentro na área onde se pensa a possibilidade de superar a fragmentação das ciências e dos conhecimentos por elas produzido e onde simultaneamente se exprime a resistência sobre um saber paralelo. A interdisciplinaridade caracteriza-se pela intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de integração da unidade humana recupera primeira ideia de cultura, o