Educação da Liberdade

Fichamento do capitulo:
A EDUCAÇÃO DA LIBERDADE DO LIVRO : Sobre a Pedagogia, de Jean Piaget: tradução de Claudia Berliner. – São Paulo: casa do psicólogo, 1998.
PIAGET, Jean. Sobre a Pedagogia. tradução de Claudia Berliner. – São Paulo: casa do psicólogo, 1998.

“A sociologia nos ensina que a liberdade individual é um valor cujo surgimento é bastante tardio.” (p. 153)
“A vida social exigiu por muito tempo da pessoa humana o conformismo compulsório e a submissão cega e heterônoma.” (p. 153)
“Foi somente quando a cooperação começou a prevalecer sobre a coerção que a liberdade individual tornou-se um valor necessário.” (p. 153)
“A cooperação é o conjunto das interações entre indivíduos iguais (...) e diferenciados (...)” (p.153)
“A cooperação supõe, então, a autonomia dos indivíduos, ou seja, a liberdade de pensamento, a liberdade moral e a liberdade política.” (p. 153)
“(...) a liberdade oriunda da cooperação, não é anomia ou anarquia: ela é autonomia; ou seja, a submissão do individuo a uma disciplina que ele mesmo escolhe e para a constituição da qual ele colabora com toda sua personalidade.” (p. 154)
I
“ (...) a educação da liberdade supõe inicialmente uma educação da inteligência e mais especialmente da razão.” (p. 154)
“Não é livre o individuo que está submetido à coerção da tradição ou da opinião dominante, que se submete de antemão a qualquer decreto da autoridade social e permanece incapaz de pensar por si mesmo.” (p 154)
“Tampouco é livre o indivíduo cuja anarquia interior impede-o de pensar e que, dominado por sua imaginação ou por sua fantasia subjetiva, por seus instintos e por sua afetividade, é jogado de um lado para o outro entre todas as tendências contraditórias de seu eu e de seu inconsciente.” (p. 154)
“É livre, em contrapartida, o individuo que sabe julgar, e cujo espírito critico, o sentido da experiência e a necessidade da coerência lógica colocam-se a serviço de uma razão autônoma, comum a todos os indivíduos e independente de