educaçao infantil

A autora, Maria Carmen Silveira Barbosa, possui graduação em Pedagogia pela
Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS (1983), especialização emAlfabetização em classes populares pelo GEEMPA (1984) e em Problemas no
Desenvolvimento Infantil pelo Centro Lidia Coriat (1995), mestrado (1987) e doutorado
(2000) em Educação pela UFRGS eUniversidade Estadual de Campinas, respectivamente. É pesquisadora do Grupo de Estudos em Educação Infantil – GEIN, militante do Movimento Interfóruns de Educação Infantil e professora da UFRGS,
Faculdade deEducação, Departamento de Estudos Especializados. Tem experiência na área de Educação Básica, com ênfase em Educação Infantil, publicações de livros, artigos e capítulos de livros além de orientarteses e dissertações nos seguintes temas: educação, educação infantil, infância, formação de educadores, creche.
O livro “Por amor e por força: rotinas na educação infantil” conta com 12 capítulos,nos quais a autora apresenta discussões do processo social que constituiu as rotinas na educação infantil. Segundo Barbosa (2006) o livro não tem como meta defender ou criticar negativamente asrotinas, mas sim refletir, questionar e analisar como essas são desenvolvidas, ou seja, seguem o princípio da emancipação ou da dominação. Ao decorrer da produção a autora expõe informações coletadas emsua pesquisa que embora tenha sido realizada em instituições estrangeiras e instituições públicas e privadas de diferentes lugares são encontradas similitudes nas propostas de rotina. Nestesentido, a autora coloca que apesar das propostas de rotinas das creches transmitirem a ideia de que são algo particular e singular às unidades educativas, essas estão diretamente ligadas à organizaçãosocial e política, isto é as rotinas não são construídas naturalmente e sim conforme as “regras” impostas pela sociedade. Assim, a rotina pedagógica é um componente de grande importância