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EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PORTADORES DE NECESSIDADES
ESPECIAIS (PNEE): construindo a autonomia na escola
Autora: CAMILA SOUZA VIEIRA

Introdução
A presente pesquisa tem como temática “Educação física para Portadores de
Necessidades Especiais (PNEE´S): construindo a autonomia na escola e como objetivo identificar e analisar a busca da autonomia pelos deficientes através da educação física”.
A nossa problemática está enquadrada no seguinte aspecto: A educação física pode fornecer autonomia aos portadores de necessidades especiais?
Dessa forma, buscamos nortear nossa pesquisa através de como se realiza a educação física com os deficientes.
Segundo Ferreira (2001, p. 77) autonomia é a “faculdade de se governar por si mesmo” ou seja, é a possibilidade de desenvolver atividades sem a dependência da ajuda de outra pessoa.
O trabalho justifica-se pela nossa observação da ausência de trabalhos relacionados à nossa temática, pela paixão que temos pela área e pela importância da pratica da educação física não apenas pelos PNEE´S, mas também pelos ditos “normais”, no que diz respeito a saúde, desenvolvimento de habilidades físicas e motoras as quais podem fornecer autonomia e inclusão social.

Referencial Teórico
A questão da deficiência é um tema que está presente em nossa sociedade, em todo o mundo, e de acordo com a realidade de cada país assume a prioridade e o estabelecimento de uma efetiva ação que são definidas pelas relações estabelecidas socialmente. Tal questão ganhou várias definições no decorrer de toda história da civilização, onde a deficiência era e é conceituada de diferentes maneiras.

III ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA FACULDADE SENAC PE 18 e 19 de novembro de 2009

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Segundo Ferreira (2001, p.94), a palavra deficiente significa “falha, falta, carente, incompleto, imperfeito”.Assim como esta definição, em nossa sociedade, o deficiente é conceituado como um ser incapaz de assegurar por si mesmo as necessidades