Constituindo-se sujeito: uma história de compensação social

Constituindo-se sujeito: uma história de compensação social
Deize de S. Borges*
Rosângela Kittel**

Resumo
O presente artigo tem como objetivo colaborar nas reflexões pedagógicas acerca da educação de cegos.
Propõe a reflexão do tema sob o enfoque do materialismo histórico dialético. Fazendo um resgate das etapas de desenvolvimento das opiniões científicas sobre a psicologia dos cegos em paralelo às práticas de uma Sala de Recursos de atendimento a educandos Cegos e Baixa Visão, da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Desenvolve os conceitos de mediação semiótica, auto-regulação, Processos Psicológicos Superiores e compensação social como elementos de constituição do homem, enquanto ser social.
Palavras-chaves
Cegos. Educação - cegos. Aspectos social.

* Professora de Sala de Recursos para Educandos Cegos e Baixa Visão. Escola Básica Municipal
Donícia Maria da Costa
** Professora de Sala de Recursos para Educandos Cegos e Baixa Visão. Escola Básica Municipal
Intendente Aricomédes da Silva

Ponto de Vista, Florianópolis, n. 3/4, p. 047-058, 2002

Constituting the subject: a history of social compensation

Abstract
The purpose of this article is to collaborate with the pedagogical reflections about the education of the blind. It proposes a reflection on the theme from the perspective of historic dialectical materialism. It reviews the phases of development of scientific opinions about psychology of the blind. In parallel it analyzes the practice of a Resource Room for attending Blind and Low Vision students from The
Florianópolis Municipal School system. It develops the concepts of semiotic mediation, self-regulation,
Superior Psychological Processes and social compensation as elements of the constitution of the individual as a social being.
Key words
Blind. Education-Blind. Social aspects
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Ponto de Vista, Florianópolis, n. 3/4, p. 047-058, 2002

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