Comportamento Organizacional

CAPÍTULO 1 – HEXAGRAMA – SÍNTESE

Educação e a utilização do conhecimento
A educação deve ser útil porque a compreensão é útil. Whitehead afirmava que esta arte é algo difícil de comunicar. Sempre que um texto de real valor é escrito, dizia ele podemos ter certeza que algum revisor ira dizer que é muito difícil de ensinar a partir do mesmo. ‘é claro que será difícil, se fosse fácil o livro deveria ser queimado’.
O prinicpio da duvida sistemática é fundamental do desenvolvimento da ciência e do conhecimento. Desejamos despertar entre nossos leitores: a de sistematicamente colocarem em duvida aquilo que lhes é apresentado como uma verdade ultima. Niels Jerne, afirmava que ‘existem muitas ideias que estão estabelecidas a muito tempo e ninguém se da conta disso. É preciso pensar de uma meneira diferente daquela que estamos habituados’.
Assim todas as teorias e afirmações que nós próprios apresentamos ainda que fundamentadas na ciências comportamentais em seu atual estágio de desenvolvimento, devem ser interpretadas com certa suspeição, discutida em profundidade e não objeto de uma simples aceitação a critica.
Inteligencias Multiplas
A teoria das inteligências múltiplas, de Gardner, baseia-se em três preposições básicas:
- As pessoas não são iguais, não possuem os mesmos pensamentos, portanto elas são diferentes.
- A segunda: um processo educacional funciona com maior eficácia se tais diferenças são levadas em consideração e não negadas ou simplesmente ignoradas.
- A terceira: diz que no nivel teórico não é possível tratar todas as pessoas baseado numa dimensão única de inteligência. No nível prático isso significa dizer que uma abordagem educacional unidimensional só poderá atingir com eficácia um pequeno percentual de alunos.
Gardner inicia seu processo de reflexão sobre o conceito de inteligência definindo-o com a habilidade de resolver problemas ou criar produtos que são valorizados em um ou mais contextos culturais. Passados aproximadamente duas