AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

Universidade de Brasília – UNB
Curso de Especialização em Gestão Escolar
Disciplina: Planejamento e Práticas de Gestão Escolar
Cursista: Maria José Fernandes Unidade III - Atividade 3 Avaliação da Aprendizagem no contexto da avaliação institucional e da implementação do PPP na escola.
No texto Avaliação Institucional, (SOUZA, 2009, P. 3) ele afirma que “Tornar a avaliação um processo interno à escola como instituição, incorporar à cultura democrática a avaliação coletiva sobre os rumos que esta instituição deve seguir, não é apenas definir o que e como avaliar, mas implica decidir por que avaliar determinados aspectos em detrimentos de outros [e isto se refere a uma concepção de escola e de sociedade] e implica decidir que medidas, que ações desenvolver a partir do conhecimento dos resultados: “Indicadores não substituem nem as ideias educacionais nem as decisões sobre que políticas devem ser implementadas” (DARLING-HAMMOND e ASCHER, 1991, p. 31).
Um elemento de grande importância para a avaliação institucional foi à situação da escola em relação ao IDEB. A comunidade escolar teve acesso à pontuação da instituição, sendo observada a obtenção de um resultado positivo pelo CEF 31, alcançando a meta estabelecida pelo MEC para o ano de 2011. O IDEB não tem como objetivo ranquear as escolas, contudo é fundamental discutir estas estatísticas para se previr uma melhoria da qualidade de ensino para os próximos anos, tendo assim, oportunidade de analisar várias propostas a serem corrigidas com relação ao seu antecessor e grandes perspectivas a serem tomadas para os próximos anos. Para tal, a comunidade apresentou as seguintes possibilidades e sugestões para que o patamar objetivado pelo MEC seja obtido:
• destacou o fato do DF possuir polo de formação como EAPE, uma realidade ainda muito distante em vários estados do Brasil;
• Conhecer e a aprimorar o potencial artístico dos alunos, trazendo o prazer