Aula 2

História da
Educação
Aula 2
Karen Fernanda
Bortoloti

Nesta aula

A educação na Antiguidade Oriental.

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Antiguidade Oriental
Egito
Mesopotâmia
Índia
China
Hebreus
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Antiguidade Oriental
Sociedades mais complexas;

religião organizada;
Estado centralizador.

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rígida divisão de classes;

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Antiguidade Oriental
Educação tradicionalista: caráter estático ou de lenta mutação; surgimento do dualismo escolar: um tipo de ensino para o povo, e outro para os filhos dos nobres e dos altos funcionários. 5

Antiguidade Oriental

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Não havia uma reflexão pedagógica. As orientações de como educar eram retiradas dos livros sagrados.

Rig Veda
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Egito

• As escolas não funcionavam em prédios específicos, mas em templos e em algumas casas;

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• Estado teocrático: o saber era restrito a poucos, como os sacerdotes;

• Os textos eram aprendidos mediante repetição
(método mnemônico);
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Egito

• a educação física era comum;
• por volta do terceiro milênio a.C., os textos escritos assumiram importância maior, o que trouxe prestígio para a função do escriba.

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• o objetivo da educação era a obediência; 8

Mesopotâmia
• Escolas públicas para impor os valores aos conquistadores;

• à semelhança do Egito, destacavase a cultura da poderosa classe sacerdotal, depositária do saber e encarregada da educação.

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• Universidade Palatina da Babilônia;

Venerador mesopotâmico de 2.750-2.600 a.C.
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Índia

• educação privada;
• o mestre era venerado e não havia castigos;

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• Educação discriminadora, que privilegiava os brâmanes;

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Índia
• Aprendizado mnemônico;

• valorizava a relação entre o mestre e o discípulo.

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• os estudos tinham fundo religioso e moral;

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China
• Educação conservadora;
• os letrados eram os mandarins, altos funcionários do Estado;

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• rigoroso sistema de seleção para o
ensino