ATPS- História da educação e da pedagogia

Etapa 1:
Aulas-tema: Refletindo sobre o processo histórico-educacional e sua importância.
O que significa afirmar que ”Somos feitos de tempo”?
“Somos feitos de tempo”, porque toda ação e pensamento mudam no tempo. Nós somos resultados das consequências do passado e das nossas heranças culturais deixadas por nossos antepassados. Estamos inseridos no tempo, seja no passado, no presente ou no futuro. Eles fazem parte de nós, somos donos de nossa história.

Explique porque a preservação da memória histórica, a reconstituição do passado, o relato dos acontecimentos não é sempre idêntico em todos os tempos e em todos os lugares. Porque ela varia de acordo com a cultura, suas crenças e tradições.

Resumir os quatro argumentos de Antonio Nóvoa, justificando a importância da História da Educação.

Para cultivar um saudável ceticismo.

Vivemos num mundo do espetáculo e da moda, principalmente no campo da educação.
“A “novidade” é vista como algo positivo, mas é preciso estar avisados com estas ‘novidades”, evitando o entusiasmo excessivo de mudanças. A História da Educação é um dos meios mais eficazes para cultivar um saudável cetismo, o que evita o euforismo e promove a consciência critica.

Para compreender a lógica das identidades múltiplas.

Com a globalização marcada por uma alta circulação de ideias e conceitos, vivemos muitas divergências de identidades locais, étnicas, culturais. Uma das principais funções da História da Educação é compreender á lógica das identidades múltiplas, por meio da cultura dos povos, das tradições, educação, dos antepassados, da religião e da solidariedade.

Para pensar os indivíduos como produtores de História.

Fica claro que o passado faz parte do nosso presente e do futuro. Somos criadores de nossa história.
Dentro da História da Educação esta permite que façam uma auto avaliação de “que fomos” e de “como fomos”.

Para explicar que há mudança sem História.

Não existe mudança sem passado. Ela se faz a