Atps Didatica pratica de Ensino

ADRIANA ALMEIDA SANTOS RA: 416546 JUSSARA GOMES RIBEIRO RA: 431191 VANESSA MENDIS DE ALARCÃO RA: 8178738894

DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

PROFESSOR - TUTOR PRESENCIAL: HENRIQUE SILVA

BRASÍLIA-DF
2014

CURSO DE LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA
UNIDADE SOBRADINHO
3° SEMESTRE

DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

Atividade Avaliativa: Atividade Prática Supervisionada – ATPS apresentado ao Curso Superior Tecnologia em Recursos Humanos da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a avaliação de Didática e Prática de Ensino para a obtenção e atribuição de nota.

BRASÍLIA-DF
2014

"O sucesso não é a chave para a felicidade.
A felicidade é a chave para o sucesso."

Albert Schweitzer

BRASILIA-DF 2014 INTRODUÇÃO

O estudo realizado tem por objetivo, verificar a contribuição da literatura infantil no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança. Ao longo dos anos, a educação se preocupa em contribuir para formação de seus alunos, seja através da leitura, da escrita, da linguagem oral ou visual.
No Brasil em cada dez brasileiros com 15 anos de idade não sabem ler e nem escrever. Quando se ensina uma pessoa a ler, as palavras são divididas em silabas, um jeito mais prático de aprendizagem a leitura.
Ler acima de tudo, e ter o conhecimento e a motivação de cada um de nos. Leitura vem a ser um ato de prazer mostrando a importância do ‘gosta de ler’ no cotidiano em sala de aula. Os brasileiros não tem o abito de ler, nas escolas os alunos ver a leitura como obrigação , e em casa não tem motivação dos pais, e sem esse exemplo, ao chegar a fase adulta a maioria esquece , e o gosto pela leitura vai desaparecendo e todo o conhecimento que poderiam aproveitar não existe mas. Vendo seu pai ler um jornal ou ate mesmo sua mãe