ATPS-Didática e Práticas de Ensino

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATPS DIDTICA E PRTICA DE ENSINO ANA ELANE R. DA SILVA RA 5531105304 DUNIA FERREIRA DA SILVA RA 5726169289 ERIKA BITTENCOURT DE SOUZA RA 3815679121 GLUSULA MARTINS DE ANDRADE RA 3815646456 IRENA MARIA BATISTA CAMPOS RA 3815680278 Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina ATPS-Didtica e Prticas de Ensino, -3 semestre-, sob orientao do professor-tutor distncia Ludmilla Cristina Sauhi. Anpolis Abril/2013 INTRODUO O estudo reflexivo da educao brasileira fortalece questes inerentes s dimenses do processo didtico ensinar, aprender e avaliar. Logo, buscamos possibilitar a construo de conhecimentos didtico-pedaggicos, estabelecendo um dilogo entre a formao e a docncia, assim como buscamos tambm favorecer uma gama de reflexes terico-prticas em relao a ela. Ao longo deste estudo, usaremos a Didtica e Prtica de Ensino, como instrumento, para a elaborao de um relatrio que possua compreenses e reflexes sobre os desafios da pratica docente. Avaliando e refletindo como o processo ensino-aprendizagem visto hoje tanto pelos professores, como pelos alunos e a sociedade em geral. O presente trabalho traz como objetivos discutir a formao do professor para educao bsica de primeira fase, destacando as funes desse profissional e a qualidade de sua formao, apresenta os dilemas encontrados pela profisso, a comear pela formao do docente, enfatizando a preocupao com relao teoria e prtica, o papel do estgio na preparao do profissional para o dia a- dia em sala de aula, a importncia da pesquisa para o ato de ensinar e os desafios cotidianos da prtica docente. Segundo MORAN, et. AL, 2000, a educao ... alm de ensinar, ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e tica, reflexo e ao, a ter uma viso de totalidade. Educar ajudar a integrar todas as dimenses da vida, a encontrar nosso caminho