Aprendizagem e memória

Junho/2014
Técnicas Mnemônicas Foram criadas várias técnicas mnemônicas para aumentar a memória a longo prazo. A maioria delas envolve as exigências para habilidades superiores de memória identificadas por Ericsson (1988): codificação significativa, estrutura de recuperação e velocidade. Há vários sistemas âncoras, em que os itens a ser lembrados são anexados a itens facilmente memorizáveis ou âncora. O sistema âncora mais popular é o mnemônico “um, dois, feijão com arroz”, baseado na rima “um, dois, feijão com arroz; três, quatro, feijão no prato; cinco seis, feijão pra nós três; sete, oito, comer biscoito; nove, dez, comer pastéis [...]” Uma imagem mental é formada, primeiro, pela associação do item a ser lembrado com um feijão a segunda imagem mental liga um prato ao segundo item, e assim por diante. O quinto item pode ser recuperado ao se pensar na imagem baseada em pastéis. Esta técnica mnemônica usa todas as exigências de Ericsson, e duplica a recordação ( Morris e Reid, 1970).
Curva do Esquecimento Desenvolvido por um psicólogo alemão chamado Herman Ebbinghaus em 1885, a curva do esquecimento (Forgeting Curve) ilustra a capacidade do nosso cérebro em armazenar uma informação recém adquirida. Ebbinghaus conseguiu através de várias experiências, mensurar o efeito do tempo na memória. A curva do esquecimento nos alerta para algo que, por vezes, negligenciamos: O poder da revisão. Dentro deste conceito podemos introduzir o uso dos métodos mnemônicos de evocação de me memória a fim de fortificar o aprendizado do conhecimento e facilitar a evocação das informações quando for preciso .

Sistema Mnemônico A aluna “CAR” entrevistada, explicou que o seu sistema mnemônico é fazer uma lista de tópicos com os temas da disciplina. E a fim de relembrar o que foi estudado ou conferir se houve sucesso no aprendizado, ele faz a leitura apenas dos tópicos e tenta relembrar tudo o que foi aprendido sobre aquele tema. A palavra