Aprendizagem Motora

Aprendizagem Motora: Conceitos e Aplicações.

Classificação das habilidades motoras

As habilidades motoras podem ser classificadas de diversas formas. Esquemas unidimensionais têm sido utilizados para classificação das habilidades de movimento. Entretanto, são limitados com relação a sua utilidade em termos do “mundo real” das situações de movimento. Os esquemas bidimensionais são melhores por serem mais abrangentes, todavia, ainda lhes falta a “realidade global” de esquemas multidimensionais. Esquemas multidimensionais são mais complexos e em cinco dimensões nos oferecem um método para compreendermos os aprendizes em todos os níveis de habilidade e traduzir esse entendimento em ação por meio de um ensino eficaz.
Esquemas unidimensionais
Quatro maneiras de classificar as habilidades de movimento junto a uma única dimensão ganharam popularidade ao longo dos anos, a saber:
1. Aspectos musculares
2. Aspectos temporais
3. Aspectos do meio ambiente
4. Aspectos funcionais

Esquemas bidimensionais
A taxonomia bidimensional tem como finalidade, fornecer um guia de avaliação sistemático e abrangente para orientar os profissionais de Educação Física no processo de diagnóstico das dificuldades motoras que caracterizam seus alunos, clientes ou atletas. Também contribui para fornecer as bases sobre as quais o profissional de Educação Física pode selecionar as atividades funcionalmente adequadas para o aluno, cliente ou atleta, depois de ter feito a avaliação.
Embora ainda descritivos, são de certa forma mais completos no reconhecimento da complexidade do movimento humano. Oferecem meios mais sofisticados de se visualizar o movimento ao longo de uma série contínua, do simples ao complexo e do geral ao específico.
O modelo bidimensional proposto por A magill refere-se a um modelo bidimensional descritivo de desenvolvimento motor que enfatiza:
1. A função intencional da tarefa de movimento como expressa nas três categorias de movimento de estabilidade, locomoção