Afetividade

Aluna: Ludimila Reis RA: 2010992
Curso: Licenciatura em pedagogia Semestre: 1°
Núcleo de estudos integradores (Nei)

Atividades articuladas à disciplina “ Introdução à Psicologia”

Resumo do artigo: A relevância da afetividade na educação infantil.

Segundo Magrit Froehlich Krueger, para que a criança desperte para a vida da curiosidade e do aprendizado é necessário que ela se sinta amada, aceita, acolhida e ouvida. O professor deve ter percepção e sensibilidade aos interesses da criança, e ele é quem vai preparar e organizar esse micro-universo da busca e do interesse das crianças.
Para melhor compreender a afetividade na educação, é necessário que antes analisemos um pouco da psicologia do desenvolvimento infantil. A infância é um etapa biologicamente útil, que se caracteriza como sendo o período de adaptação progressiva ao meio físico e social.
Para o psicólogo Jean Piaget (1985), “Educar é adaptar o indivíduo ao meio social ambiente”. Piaget foi um dos grandes estudiosos da psicologia do desenvolvimento. Dedicou-se exclusivamente ao desenvolvimento cognitivo, concluiu pela existência de quatro estágios do desenvolvimento da inteligência..
Em cada estágio há um estilo característico através do qual a criança constrói seu conhecimento. Vejamos: * Primeiro estágio - Sensório motor (ou prático) 0 – 2 anos: trabalho mental: estabelecer relações entre as ações e as modificações que elas provocam no ambiente físico; exercício dos reflexos; manipulação do mundo por meio da ação. Ao final, constância/permanência do objeto
.
* Segundo estágio - Pré-operatório (ou intuitivo) 2 – 6 anos: desenvolvimento da capacidade simbólica (símbolos mentais: imagens e palavras que representam objetos ausentes); explosão lingüística; características do pensamento (egocentrismo, intuição, variância); pensamento dependente das ações externas. * Terceiro estágio -