Adaptações curriculares

Definir um currículo escolar significa eleger princípios e valores considerados significativos para a qualidade da formação a ser oferecida na escola de todos os alunos, indiscriminadamente.
O projeto curricular de uma escola faz parte de seu projeto político-pedagógico, entendido como um conjunto de decisões tomadas pela comunidade acadêmica, nela incluído os gestores, os professores e todo o pessoal de apoio administrativo, além de representantes das famílias, da comunidade e do corpo discente. Quando o projeto curricular permite que a escola da vida entre para a vida da escola o currículo escolar passa por mudanças como:
- ser aberto e flexível para possíveis modificações;
-permitir análises sob os aspectos filosófico-ideológicos, antropológicos, sociológicos, psicológicos, epistemológicos e pedagógicos;
-contemplar a aprendizagem significativa, a memorização compreensiva e a funcionalidade do aprendido;
-estimular, no aluno, o aprender a aprender e o saber pensar;
-incluir todos os aspectos da realidade (fatos, conceitos, procedimentos, normas, valores, aptidões);
-abster-se de propor apenas um método de ensino;
-prever um conjunto de ações de avaliação (não apenas as do aluno).
Ao falar em adaptações curriculares, estamos nos referindo a uma das estratégias para a implementação da inclusão educacional escolar de todos os nossos alunos, de modo a que a escola não seja nem centro de convivência, nem de socialização, apenas.
Dessa forma a escola passa a ser uma escola inclusiva, com propostas inclusivas que diz respeito a famílias inclusivas e a uma sociedade inclusiva, capaz de acolher e reconhecer as diferenças individuais e oferecer respostas educativas que atendam aos interesses e necessidades de todos e que não se limita ao espaço