ética Na Relação Pedagógica

não pode ser um depósito de informações do professor sobre o aluno. Desenvoltor de uma pedagogia crítico libertadora, sua pedagogia mostra um novo caminho para a relação entre educadores e educandos. Para Paulo Freire as questões e problemas principais de educação não são só questões pedagógicas, ao contrário, são políticas. 2. Obras de Paulo Freire - Pedagogia do Oprimido – 1970 - Pedagogia da Esperança – 1992 - A…

autoridade do professor. O aluno contesta porque não está de acordo com as exigências do professor, com os valores que ele pretende impor, com os seus critérios de avaliação, a sua parcialidade, ... Existe entre o professor e o aluno uma relação desequilibrada. O aluno não aceita o professor ou a sua disciplina. O professor não consegue motivar o aluno ou despertá-lo ou cativá-lo. Os motivos da indisciplina podem ser extrínsecos à aula , tais como problemas familiares,…

organização das informações disponíveis na situação; 2) reorganização de esquemas disponíveis em nosso estoque de conhecimentos (Ackerman, 1996; Ackerman & Heggestad, 1997; Ackerman, Kyllonen & Roberts, 1999). Diferente da competência didático-pedagógica, trata-se da capacidade de reconfigurar a mente para adquirir novos conhecimentos com rapidez e eficiência, mesmo não havendo um programa formal de aprendizagem. Exemplos: • Explorar um local que você não conhece envolve a capacidade…

endereço http://educapmf.fepese.org.br, onde estarão indicados o nome do candidato, o número de inscrição e a área/disciplina para a qual está concorrendo, a partir das 16 horas do dia 20 de outubro de 2014. 5.1.1 No mesmo local será publicada a relação das inscrições indeferidas. 5.2 Para acessar a confirmação de inscrição o candidato deverá indicar o seu número de inscrição e o número do seu CPF. 6. DAS ETAPAS DO PROCESSO SELETIVO 6.1 O processo seletivo…

direção, pois, se temos a intenção de assumirmos uma postura investigativa e, principalmente, de pesquisa, é necessário pensarmos “as formas” de olhar esse real, pois, só assim conseguiremos intervir de maneira reflexiva e, principalmente, de forma ética no contexto educacional atual. 2. A importância do estágio supervisionado O estágio, um dos componentes do currículo, é uma atividade que possibilita ao aluno um contato direto com a realidade na qual ele irá atuar. Por meio da…

ÉTICA E CIDADANIA RELATO DE EXPERIÊNCIAS COMPARTILHADAS Célia Lais Tahan Bittencourt* Resumo: o texto aborda a trajetória das disciplinas Ética, Cidadania e Realidade Brasileira I e II no UniCEUB. Destaca os principais questionamentos da equipe de professores em momentos pedagógicos diferentes e o investimento de todos em atividades que favoreçam o diálogo e as ações compartilhadas. Palavras-chaves: ética, cidadania, metodologias alternativas, projeto pedagógico, consciência…

A participação plena 18 A gestão participative 19 Gestão Democrática na Escola 23 CAPITULO II 24 3. COMO TRABALHAR COLETIVO? Escola, cultura e cidadania 26 4. CAPITULO III 28 GESTÃO PEDAGOGICA, ADMINISTATIVA E GESTÃO DOS RECURSOS HUMANOS 4.1. Gestão Pedagógica 28 4.2. Gestão Administrativa 28 4.3. Gestão de Recursos Humanos 29 4.4. Gestão Educacional 29 5. CONCLUSÃO 33 6. REFERÊNCIA 36 1. INTRODUÇÃO A presente monografia versará sobre gestão

didático pedagógico. Leva–se em consideração que o atual cenário educacional da gestão democrática busca desenvolver uma gestão participativa, tendo o gestor e coordenador como o mediador das ligações entre escola – comunidade – família, onde há relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar. O século XXI inicia-se com uma bagagem cheia de incertezas políticas, ideológicas, comportamentais. Essa situação se reflete também na escola, fazendo emergir…

ouvido na escola. De início, já pudemos entender que o curso de Pedagogia foi de extrema importância para ela, visto que possibilitou o acesso ao conhecimento científico e prático para lidar com vidas humanas, além de ter desenvolvido uma postura ética e política, que visa a melhoria da qualidade do ensino. Saviani (2007) assinala que a identidade do pedagogo está intimamente relacionada com sua formação profissional: De um curso assim estruturado espera-se que irá formar…

Formação didático-pedagógica do professor universitário: uma necessidade? Segundo o autor dificilmente a abordagem de formação de professores estende-se para a formação de professores universitários, como se a formação específica para o magistério nesse nível fosse algo supérfluo, ou mesmo, desnecessário. A formação de docente universitário tem se concentrado na sua crescente especialização dentro de uma área do saber. De acordo com Vasconcelos (1998, p. 86), há “pouca preocupação com o tema da