é Possivel Planejar Uma Aula Expositiva

no controle da glicemia  Momentos didáticos no processo de ensino Momentos didáticos indispensáveis 1 - Planejamento 1.1 Diagnóstico educativo 2 - Motivação 3 - Execução/ação 4 - Verificação de aprendizagem 1 - Planejamento Planejar é decidir, racionalmente, as atividades que devem ser desenvolvidas, para obter os objetivos determinados. o - - Diagnóstico educativo e justificativa Qual o problema? Porque ensinar? Objetivos - O que mudar? o 1 -…

sim a criação do mesmo. Nesse ínterim, o corpo docente teve que também adaptar-se para ministrar aulas que fizessem o aluno questionar o conteúdo e não apenas recebê-lo sem uma análise aprofundada. Para Cunha, (1998, p.95) “a realidade é interdisciplinar e, quando os processos pedagógicos a consideram como ponto de partida, o ensinar e o aprender acontecem com a mesma lógica. Não há necessidade de planejar estruturas forçadas; ela acontece ao natural”. Apesar do forte esforço…

de Castro Cunha 1.3 Período de Duração e Carga Horária do Estágio O período de duração do Estágio Curricular foi de 03 de março a 02 de abril de 2009, sendo realizado no turno matutino, totalizando 20 h/aulas de regência de classe e 20 h/aulas de observação, totalizando 40 h/aulas de vivência escolar. 1.4 Identificação do Professor de Estágio 1.4.1 Nome: Elizete Ribeiro Castro 1.4.2 Departamento do Curso: Coordenação de estágio – curso de Biologia 1.4.3Endereço: Cidade…

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba, pela orientação e empenho em fazer com que nos alunos de licenciatura plena em matemática tenhamos a melhor formação. A professora Fabiana de Sousa Oliveira, que cedeu o espaço entre suas aulas para a realização do estágio. E por fim, sou grato a todos que fizeram parte dessa caminhada. (...) o aprendizado não é desenvolvimento; entretanto, o…

PLANO DE AULA Turma: EJA. Quantidade de alunos: 15 Disciplinas: Língua Portuguesa, Geografia e Artes. Tempo de aula: 10 aulas de 55 minutos. Faixa etária: alunos entre 29 e 68 anos TEMA: A intertextualidade: linguagem verbal e não-verbal, linguagem oral e escrita. OBJETIVO GERAL: Levar o aluno a aprender os usos e as funções da escrita, as características que distinguem os gêneros textuais e as diferenças entre a linguagem…

Alain; VIEIRA, Darli R.. Análise e Projeto de Redes Logísticas. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2008. 3 25/02/2015 METODOLOGIA/SISTEMA DE AVALIAÇÃO METODOLOGIA Aula expositiva e dialogada. Análise de filme. Discussão de casos e resolução de problemas. Atividades em grupo e individuais. PROVAS – ATPS – PARTICIPAÇÃO DO ALUNO EM SALA DE AULA CONTRATO PEDAGÓGICO SISTEMA DE AVALIAÇÃO 1º Bimestre PROVA – Pontos 0,0 - 6,0 Peso 4 Atividades e Participação– Pontos 0,0 - 2,0 ATPS – Pontos 0,0…

docente obter êxito em meio a esse universo. No texto de Feitosa há uma preocupação quanto à ausência de planejamento, segundo ele o professor ruim não se preocupa em elaborar um plano de disciplina, ou um plano de aula, sobre isso nos valemos de Padilha ( 2001): O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidade e racionalização, de emprego, de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis visando a…

processo de transmissão de informações em sala de aula. Para a abordagem tradicional a escola não é considerada como a vida, mas, sim, como fazendo parte dela. O professor, por sua vez, será o mediador entre o aluno e os modelos. A relação professor-aluno é vertical, sendo que o professor é considerado o detentor do poder decisório quanto à metodologia, conteúdo, avaliação, forma de interação na aula etc. A metodologia se baseia na aula expositiva como forma de transmissão de…

do semestre, lendo e escrevendo. Apesar de que a metodologia da escola era tradicional. Fui alfabetizada com cartilha, as formas de ensino eram expositivas, comparação, sua avaliação era escrito, oral na “decoreba”, questionários, caligrafias, tabuadas, pontilhados, problemas, verbos e ditados. Na questão do ensino religioso, fazia oração no início da aula. Também tinha regras disciplinares de seguintes exigências, vou especifica-las algumas delas: *Uniforme/ Higiene das mãos, unhas e…

avaliação da aprendizagem, os instrumentos usados do processo avaliativo, e também, sobre as praticas que os docentes utilizam no seu cotidiano. O processo de coleta de dados valeu-se do questionário semiestruturado e observações realizadas em sala de aula. Avaliar exige do professor o domínio de conhecimentos de técnicas adequadas, a utilização de critérios claros e objetivos explicitados entre os sujeitos envolvidos no processo ensino e aprendizagem. Dessa forma, construir uma nova…