Zona De Desenvolvimento Proximal

LEV VYGOTSKY O desenvolvimento humano, o aprendizado e as relações entre desenvolvimento e aprendizado são temas centras nos trabalhos de Vygotsky. Diferente das teorias de de Jean Piaget e de Henri Wallon, Vygotsky não nos oferece uma interpretação completa do percurso psicológico do ser humano, oferece-nos reflexões e dados de pesquisa sobre vários aspectos do desenvolvimento. Para Vygotsky, desde o nascimento da criança, o aprendizado está relacionado ao desenvolvimento e é um…

lembrará o momento passado. É um mecanismo criado pelo cérebro para que as experiências sejam relembradas no presente o que caracteriza de forma positiva o processo de crescimento e desenvolvimento de cada ser humano. Zona de Desenvolvimento Proximal: O desenvolvimento proximal se dá em dois níveis são eles: o desenvolvimento real (retrospectivo) é o nível de aprendizado em que a criança já chegou ou seja o que ela já obteve de conhecimento e em contra partida tem o outro nível que…

13 6.1. PEQUENO HISTÓRICO DE VYGOTSKY------------------------------------------------ 13 6.2. LINGUAGENS E ZONAS DE DESENVOLVIMENTO PARA VYGOTSKY---- 13 6.2.1. Zona de Desenvolvimento Proximal---------------------------------------------------------- 14 6.2.2. Zona de Desenvolvimento Real---------------------------------------------------------------- 14 6.2.3. Zona de Desenvolvimento Potencial---------------------------------------------------------- 14 6.3. TEORIA DA…

cognitiva- que propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: o estágio sensório-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal.Piaget influenciou a educação de maneira profunda. Para ele as crianças só podiam aprender o que estavam preparadas a assimilar. Aos professores, cabia aperfeiçoar o processo de descoberta dos alunos. Seus estudos abrangem diversos temas, sendo eles, o desenvolvimento das quantidades físicas: massa, peso,…

pois por meio da escola é que se entra em contato com a cultura social. Por isso, a concepção construtivista abrange um aspecto importante para a construção do conhecimento individual e interação social, afinal ela não contrapõe aprendizagem e desenvolvimento, visto que, de acordo com a visão construtivista, aprender não é copiar ou reproduzir, e sim elaborar uma representação pessoal da realidade a partir das experimentações e conhecimentos prévios do educando. Para o Construtivismo, a…

Trabalhou na área chamada "pedologia" (ciência da criança, que integra os aspectos biológicos, psicológicos e antropológicos) Para Vygotsky as transformações ocorridas ao longo do desenvolvimento cogntivo têm como fundamento a interação social. A natureza sócio-histórica também aparece em sua análise acerca do desenvolvimento da linguagem e de sua relação com o pensamento. Assim, a respeito da linguagem o autor afirma que: É usada inicialmente como meio de comunicação, tornando-se…

Apresente a visão de desenvolvimento humano descrita por cada teórico, completando o quadro a seguir: TEÓRICOS APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO COMPORTAMENTO TEORIA AUSUBEL Ampliação da estrutura cognitiva, por meio da incorporação de novas ideias a ela. aprendizagem é a organização e integração de material na estrutura cognitiva do indivíduo. A nova informação Interage em comum à estrutura de conhecimento específico “conceito subsunçor”. Baseado nos Processos mentais e depende

sua importância para a ciência, que pode-se observar que essas teorias percorreram e ainda percorrem todos os cantos do mundo, em debates, seminários, conferências, pesquisas, etc. As concepções sobre o homem e o seu processo de aprendizagem/desenvolvimento têm sido compreendidas a partir de variadas perspectivas e sob o olhar teórico-filosófico tanto das ciências naturais e biológicas quanto das ciências humanas e sociais, fato que imprime um teor polêmico para a questão, pois o…

isso acontece com ajuda de intermediários. Isso é um aprendizado, e aos poucos a criança aprende a discernir o certo do errado, e isso contribui para o desenvolvimento da criança. Vygotsky considera o ser humano como um organismo ativo, cujo processo de desenvolvimento é constituído pelo ambiente sociointeracionista afirmando que o desenvolvimento infantil toda função psicológica duas vezes em primeiro nível social e segundo nível individual. Fica evidente que tanto a teoria…

LEV VGOTSKY (1896-1934) Um dos conceitos mais importantes na teoria de Vygotsky é o de Zona de Desenvolvimento Proximal. O que significa esse conceito, Vygotsky afirma que, em qualquer pessoa, existem dois níveis de desenvolvimento: um nível de desenvolvimento efetivo, indicado pelo que o sujeito pode realizar sozinho e um nível de desenvolvimento potencial, indicado pelo que o indivíduo pode realizar com ajuda de outra pessoa mais velha ou mais experiente. exatamente a distância entre esses