Zona De Desenvolvimento Proximal

Lev Semenovitch Vygotsky Conceito Básico A obra do psicólogo ressalta o papel da escola no desenvolvimento mental das crianças e é uma das mais estudadas pela pedagogia contemporânea. Biografia Lev Semenovitch Vygotsky nasceu em 1896 em Orsha, pequena cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, região então dominada pela Rússia (e que só se tornou independente em 1991, com a desintegração da União Soviética, adotando o nome de Belarus). Seus pais eram de uma família judaica culta e…

estágios do futuro desenvolvimento intelectual. Apenas emerge num momento adequado. O aprendizado da criança ocorre muito antes de freqüentar a escola. As crianças têm a sua própria lógica, a sua própria aritmética, constroem um aprendizado não sistematizado, o que difere da escola, a qual assimila aos fundamentos do conhecimento científico. Esse aqui não consegui avançar… Um conceito importante no contexto de um aprendizado é a Zona de Desenvolvimento Proximal, que caracteriza o

ALUNO/A: Itana de Jesus silva PÓLO: Saj Docente da disciplina: Prof.ª Claudia Regina de oliveira Tutora Web: Prof.ª Lívia damasceno QUESTÕES ATIVIDADE VIRTUAL Questão 1 – Quais as contribuições de Skinner para os estudos sobre desenvolvimento e aprendizagem? O homem é consequência das influencias do meio ambiente em que vive , cabendo ao professor entender o meio cultural no qual seus alunos estão inseridos, o professor tem que esta sempre atualizado e esta…

Questões do PLT capitulo 10. 1) Contribuições do jogo simbólico (parágrafos 1,2,3,4). “O jogo simbólico é a criação da fantasia”, necessária para o desenvolvimento da criança em vários aspectos, de acordo com nosso livro texto podemos citar alguns: Leitura, autonomia, criatividade, exploração e apropriação de significados e sentidos, capacidade de imaginar e representar, linguagem, percepção, memoria, favorece o equilíbrio afetivo, construção de novas possibilidades de ação e…

informatização da escola, é rever o processo ensino-aprendizagem, de modo que o aluno possa tornar-se o sujeito de seu próprio aprender, e isto com certeza pode ser ensinado através do uso da metacognição. A metacognição influencia áreas fundamentais do desenvolvimento humano como: comunicação e compreensão oral e escrita e torna a resolução de problemas mais acessível, permitindo aprender a aprender. A metacognição envolve a capacidade de reconhecer dificuldades de compreensão e/ou…

posta no trabalho.  O principal objetivo é que o aluno assimile criticamente a herança da cultura histórica e cientifica da humanidade. A concepção históricocultural de Vygotsky A concepção histórico-cultural de Vygotsky  Analisando o desenvolvimento cognitivo , percebe-se que a aquisição do pensamento não é espontânea, mas sofre a influência histórico-cultural.  Lança mão do materialismo histórico e do materialismo dialético  Vygotsky busca uma alternativa para as…

Primeira Aula Semipresencial 1- Como Vygostki explica o processo de internalização do desenvolvimento mental. Vygotsky tem uma visão sócio-construtivista do desenvolvimento com ênfase no papel do ambiente social no desenvolvimento e na aprendizagem. A aprendizagem se dá em colaboração entre as crianças e entre elas e os adultos. A internalização envolve uma atividade externa que deve ser modificada para tornar-se uma atividade interna, é interpessoal e se torna intrapessoal. Usa o…

como premissa basilar de seu pensamento. O interesse pela psicologia da arte, unido à sua atuação como professor, conduziu Vygotski à inquietação acerca da relação entre aprendizado e desenvolvimento da subjetividade, de modo que sua maior contribuição à psicologia está na explicação do processo de desenvolvimento dos assim chamado Processos Psicológicos Superiores. Vygotski é o precursor da escola soviética de psicologia histórico-cultural, que busca a construção de uma unidade entre a…

da humanidade e aprende a organizar seus próprios processos mentais. Para a abordagem sócio-cultural, aprendizagem e desenvolvimento são processos distintos, porém interdependentes sendo que a aprendizagem tem a função de despertar processos internos de desenvolvimento que ainda não se manifestaram nos indivíduos. Sendo então, o “o bom ensino” é que se adianta ao desenvolvimento, valorizando assim as interações sociais na sala de aula. Dessa forma, o sujeito aprende de forma ativa e…

encontra Ocorrem de forma voluntária e consciente INTELECTUALIZAÇÃO OBJETIVO DE VYGOTSKY Constatar como as funções psicológicas evoluem de sua forma primária, ou elementar, para processos psicológicos superiores. O desenvolvimento natural transforma-se em desenvolvimento social. PRINCIPAIS IDÉIAS O humano não está presente no nascimento – é uma construção social resultado de interação dialética entre sujeito e meio sócio-cultural Integração de fatores biológicos e…