Winnicott Desenvolvimento Infantil

estudo de texto com base nas teorias de aprendizagem 1) Escolha uma das teorias do desenvolvimento estudadas durante esta disciplina e, a partir dela, procure compreender os comportamentos de Pitu e Marquinhos. Procure situá-los nos pressupostos desta teoria escolhida, indicando como a mesma explicaria os comportamentos de cada um deles. Ao meu ver todas estas teorias, Piaget, Vygotsky, Freud, Winnicott, se entrelaçam em algum momento, mas optei por refirir-me à teoria de…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Celso Dias Nogueira Nesar Yasin Michele Schwertner O PSIQUISMO DO BEBÊ DE 0 A 12 MESES PORTO ALEGRE Junho de 2007 1 Dados de Identificação Este trabalho de pesquisa foi realizado para a disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da…

Mães e o HIV: Transmissão vertical UNISAL 2013 Mães e o HIV: Transmissão vertical Trabalho realizado como uma das exigências parciais da disciplina Desenvolvimento III – Vida Adulta, sob orientação da Profª Drª UNISAL 2013 MATERNIDADE Ao analisar historicamente a maternidade são notáveis as transformações culturais sofridas. Na antiguidade e Idade Média, o poder paterno era predominante em detrimento

1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO – UEMANET CURSO DE PEDAGOGIA SANDRA MARIA BARBOSA DE SOUSA RODRIGUES O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um aliado do professor Barra do Corda 2013 2 SANDRA MARIA BARBOSA DE SOUSA RODRIGUES O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um aliado do professor Monografia apresentada ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão como requisito para obtenção do Grau de…

as brincadeiras propiciam ao desenvolvimento cognitivo da criança no âmbito escolar; caracterizar as contribuições que o brincar proporciona às intervenções psicopedagógicas na instituição escolar; identificar os fatores relevantes que o brincar encaminha nas relações existentes entre o aluno e o conhecimento. Referencial Teórico BRINCAR: PERSPECTIVAS TEÓRICAS QUE EMBASAM SUA PRÁTICA NO ÂMBITO ESCOLAR 2 O brincar tem uma história, uma origem e desenvolvimento que começa nas…

cassim santos RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Betim 2014 Rafaela cassim santos RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Lilian…

6 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO ANA PAULA COSTA PEREIRA RIO DE JANEIRO 2008 ANA PAULA COSTA PEREIRA 7 QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO Monografia apresentada à Escola de Educação e Meio­Ambiente do Centro Universitário da Cidade do Rio de Janeiro – UNIVERCIDADE, como requisito parcial ao curso

Refletir Os Aspectos Da Teoria Psicanalítica Acerca Das Atividades Lúdicas Na Infância. Para Isto Serão Tomadas Como Base Algumas Questões: Qual O Valor Terapêutico Do Brincar Para A Criança Em Análise? Qual A Função Das Brincadeiras Para O Desenvolvimento Psíquico Do Sujeito? Qual A Importância Das Inúmeras Repetições De Sua Brincadeira? » Serão Abordados Tópicos Tais Como: O Conceito De Infância, A Criança No Contexto Histórico Europeu E Sul-americano Através Dos Tempos, A Especificidade Do

6 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO ANA PAULA COSTA PEREIRA RIO DE JANEIRO 2008 ANA PAULA COSTA PEREIRA 7 QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO Monografia apresentada à Escola de Educação e Meio­Ambiente do Centro Universitário da Cidade do Rio de Janeiro – UNIVERCIDADE, como requisito parcial ao curso

sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem." (Carlos Drummond de Andrade) Introdução Que relações pode o jogo estabelecer com a Educação? Qual é o papel da atividade lúdica na aprendizagem e no desenvolvimento humano? Afinal, sala de aula pode ser um lugar de brincar? E se for, qual é o papel do professor? Como o jogo entra no planejamento da aula? Como formar o educador que brinca? Questões como estas animam o debate sobre a sala…