Wallon Principais Autores E Conceitos

aprendizagem uma metodologia inovadora que busca formar cidadãos criativos e críticos. De acordo comsuas teorias, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes de tudo, orientar os educandos ao caminho da aprendizagem autônoma. Frase de Piaget: O principal objetivo da educação é criar indivíduos capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram. TEÓRICO Jean Piaget Vygotsky nasceu em 1896 em Orsha, pequena cidade perto de Minsk, a…

SUMÁRIO Apresentação……………………………………………………………………………………4 Sigmund Freud………………………………………………………………………………….5 Jean Piaget………………………………………………………………………………………7 Lev Vygotsky………………………………………….............................................................10 Henri Wallon……………………………………………..........................................................12 Conclusão...................................................................................................................................14 Referências…

educação psicomotora é um meio prático de auxiliar no processo de maturação que resulta na aprendizagem, pois o corpo e a mente estão intimamente ligados no ser humano. PALAVRAS-CHAVE: Psicomotricidade, Corpo, Mente, Aprendizagem. 1- HISTÓRIA E CONCEITO DA PSICOMOTRICIDADE Os estudos sobre psicomotricidade iniciaram-se no século XIX com Maine de Biran que já defendia a teoria de colocar o movimento como um componente essencial na estruturação psicológica do eu.…

neurologista francês Jean Martin Charcot, que lhe mostrou o uso da hipnose. Freud não publicou nada relacionado ao tema da aprendizagem, suas preocupações estavam voltadas aos problemas clínicos e não a questões especificadamente de educação. Seu principal objetivo era o de tratar as neuroses que afetavam as pessoas, mas após muitos trabalhos descobriu que podia apenas amenizá-las, livrando o indivíduo dos sintomas. Anna Freud tentou mostrar aos educadores uma concepção de como Freud…

1- PRINCIPAIS AUTORES E CONCEITOS DE CADA TEORIA Vygotsky 2- POSTURA DO PROFESSOR E SUA RELAÇÃO COM O ALUNO; A relação educador-educando não deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. Assumindo o educador um papel fundamental nesse processo, como um indivíduo mais experiente. Por essa razão cabe ao professor…

na Alemanha, devido aos trabalhos de três principais estudiosos: Max Wertheimer (1880-1943) Max Wertheimer foi um psicólogo checo, um dos fundadores da Teoria da Gestalt juntamente com Kurt Koffka e Wolfgang Köhler. Wikipédia Nascimento: 15 de abril de 1880, PragaFalecimento: 12 de outubro de 1943, New RochelleEducação: Universidade Carolina, Universidade Humboldt de Berlim | Wolfgang Köhler (1887-1967) Wolfgang Köhler, foi um dos principais teóricos da Psicologia de Gestalt,…

No capitulo 01 falaremos sobre a vida de Sigmund Freud, médico neurologista e fundador da psicanálise, ele apresentou ao mundo o inconsciente e explorou a mente humana, no capítulo 2 sobre Jean Piaget, que fez marco na história da psicologia, autor da teoria do desenvolvimento natural da criança, em seguida no capitulo 3 sobre Henri Paul HyacintheWallon, psicólogo graduado também em medicina, psicologia e filosofia e por último no capítulo 4 citaremos , Lev Vigotsky que matriculou-se no curso

proporcionam vivências afetivas. Tanto a família quanto os professores exercem um papel importante no desenvolvimento afetivo da criança porque são eles, enquanto sujeitos mais experientes, que coordenam o processo de aprendizagem. Nesse sentido, tanto Wallon quanto Vygotsky e Piaget consolidam o entendimento sobre os aspectos socioafetivos para a cognição. Diante disso, este artigo analisa a importância dos aspectos socioafetivos para o desenvolvimento e o processo…

RESUMO Este trabalho é o resultado de uma revisão bibliográfica sobre a psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor, histórico, as origens da educação psicomotora, conceitos objetivos, as principais contribuições de autores bem como as atividades de Terapia Ocupacional como recurso terapêutico. INTRODUÇÃO A psicomotricidade pode ser definida como o campo transdiciplinar que estuda e investiga

3 OBJETIVOS: 3.1 GERAL: Proporcionar ao acadêmico de Química, o conhecimento das principais categorias e teorias da ciência psicológica, assim como a compreensão dos processos cognitivos de aprendizagem e desenvolvimento humanos para o próprio desenvolvimento de competências e habilidades nos contextos de instituições de trabalho e ensino. 3.2 ESPECÍFICOS:- Proporcionar a reflexão dos alunos sobre as principais categorias e estruturas do comportamento humano como: aprendizagem,…