Visão Filosófica Histórica E Científica Da Psicologia Da Educação

Barbosa Goulart RESUMO Este capítulo trata do surgimento da noção de subjetividade no âmbito da Psicologia, procurando estabelecer uma relação com o movimento de outras áreas de conhecimento, que ofereceram sua contribuíram para a emergência do conceito. Apresenta-se a análise do processo de construção da subjetividade que é feita por duas abordagens teórica: a Psicanálise e a Psicologia sócio-histórica. Aborda-se, ainda, o significado das modernas organizações relacionadas ao…

bem como as exigências enfrentadas por todos que estão envolvidos no processo pedagógico. Tendo em vista promover uma visão reflexiva na prática docente. Além disso traz a importância da disciplina Fundamentos histórico-filosóficos da Educação para a formação docente, enfatizando a relação existente entre a formação, a filosofia e a história da educação. PALAVRA CHAVE: educação, infância, escola. ABSTRACT This paper presents some theoretical foundations of teaching and…

Von Humboldt foi um dos lingüistas que fortemente se destacou no início do século XIX, além de R. Rask, J. Grimm e F. Bopp. Estes últimos foram pioneiros nos trabalhos Revista Eletrônica de Divulgação Científica Faculdade de Educação Ciências e Letras Don Domênico 2 de lingüística histórica, cujo método empregado era o de comparação das línguas e que supunha o fenômeno da mudança como degeneração de um estado primitivo e puro da língua; já Humboldt se destacou, dentre outras…

Login Cadastro evolução da psicologia evolução da psicologia Luzinete Alves Enviado por: Luzinete Alves | 1 comentários Arquivado na UNICASTELO Download denunciar Creative Commons 1 - Introdução O objeto de estudo da Psicologia científica é diversificado, já que a Psicologia estuda o ser humano sendo este um objeto de estudo muito amplo. A Psicologia por ser uma ciência nova, ainda não teve tempo de concluir suas teorias, e como o cientista faz parte do objeto

"Este livro trata com propriedade de uma das questões consideradas centrais da proposta vygotskíano para o campo da Educação: a de que o parceiro mais experiente tende a ensinar ao menos experiente, uma noção que revela o otimismo pedagógico de seu autor. Para Andréa V Zanella, sua própria experiência mostrava que as coisas não ocorrem bem assim. Em seu caminhar na Psicologia e na Educação, aprendeu que há inúmeros fatores envolvidos no aprendizado, de modo que achava esse postulado…

Estudo de metodologias criativas no ensino da educação cientifica RESUMO A educação cientifica teve um grande impulso à medida que a ciências e a tecnologia foram reconhecidas como essenciais no desenvolvimento cultural e socioeconômico, deste modo o ensino de teve que se adequar a essas transformações. No entanto não houve grande modificação no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos científicos. Durante muito tempo o ensino de Ciências era apresentado como “aprender Ciências…

Universitário de Volta Redonda - UniFOA RESUMO O presente artigo pretende o levantamento de informações históricas esclarecedoras acerca do tema Psicomotricidade. Considera-se, a exemplo de estudiosos do assunto, o movimento enquanto ação, o pensamento e a linguagem como unidades indivisíveis, permeados pelas emoções. Assim, é feita uma revisão bibliográfica apresentando uma perspectiva histórica do surgimento e desenvolvimento da Psicomotricidade, considerando locais e épocas…

Cadernos de História da Educação – v. 12, n. 1 – jan./jun. 2013 143 A PRESENÇA DE DILTHEY E DE DURKHEIM NA CONSTITUIÇÃO DA DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL NO SÉCULO XX* The presence of Dilthey and Durkheim in the establishment of the discipline of History of Education in Brazil in the 20th Century Décio Gatti Júnior** RESUMO Trata-se da comunicação sintética dos resultados de investigação recente no âmbito da História Disciplinar da História da Educação, na qual…

1-A EVOLUÇÃO HISTORIA DA PSICOLOGIA. História da psicologia Para compreendermos a evolução de qualquer ciência, faz-se necessário conhecer sua história, pois nenhuma ciência nasce pronta, mas, sim, é resultado da construção por diferentes indivíduos que, no decorrer do tempo. No decorrer da história, a Psicologia foi sendo construída em função das exigências de cada momento histórico; momentos estes relacionados com as necessidades de conhecimento da humanidade, com os desafios e limites

Gondim Rebouças Marisa Oliveira Marques Victoria Maria Reis de Souza Trabalho Bimestral da Disciplina de Filosofia Realismo Aristotélico “Não há nada na nossa inteligência que não tenha passado pelos sentidos.” Aristóteles Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN Mossoró - RN. 2013 1. Biografia de Aristóteles O grande filósofo Aristóteles nasceu em Estagira, Macedônia, em 384 a.C. Com cerca de 16 ou 17 anos partiu para Atenas, maior centro…