Agnes heller

Educação Departamento de Métodos e Técnicas DISCIPLINA: DIDÁTICA FUNDAMENTAL PROFESSORA – OTILIA MARIA ALVES DA NÓBREGA ALBERTO DANTAS CRONOGRAMA DA DISCIPLINA – SEMESTRE 2012.2 1ª UNIDADE DURAÇÃO: 2h TURMA: B LOCAL: Sala 07 DATA OBJETIVOS CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO 12/11 Entender o papel da Didática como disciplina pedagógica do campo educativo destinada a formação do professor; O sentido da Didática para a Pedagogia. 1. Aula expositiva com slides; OBS: Trazer a discussão dos outros teóricos (anotações). 2. Discussão sobre o assunto; 3. ENCAMINHAMENTOS: assistir ao filme “Educação de pequena árvore”. É um filme que se passa nos EUA, na década de 1930. O enredo aborda os conflitos existentes entre a educação vivenciada na comunidade indígena Sherokee e a proposta educativa de uma escola americana para índios. Assista ao filme e identifique: a) As concepções de educação nele veiculadas; b) a função social desempenhada pela escola; c) as relações existentes entre algumas cenas do filme e o pensamento de Carlos Rodrigues Brandão, citado no texto da Isabel Sabino. d) Estas questões serão postadas no moodle para ser respondidas e a discussão ocorrerá na aula seguinte. • Formativa: - Participação das discussões em sala de aula; - Participar do fórum de discussão sobre o texto. DAMIS, Olga Teixeira. Didática e ensino: relações e pressupostos. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Coord.). Repensando a didática. 29. ed. Campinas, SP: Papirus, 2011.…

Petrópolis, RJ:Vozes, 1995. pp. 38-48. DAMIS, Olga Teixeira. Didática e sociedade: o conteúdo implícito no ato de ensinar. In VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Didática, o ensino e suas relações. Campinas: Papirus, SP, 1996. GENTILLI, Pablo. Neoliberalismo e educação: manual do usuário. http://firgoa.usc.es/drupal/node/3036 criado em 24/03/2004. GENTILI, Pablo A. A.; SILVA, Tomaz Tadeu da (org.). Neoliberalismo, qualidade total, crise do socialismo e ofensiva neoliberal. São Paulo:…

educação. In: VEIGA, lima Passos Alencastro da (org.). Repensando a didática. Campinas, 1988. p. 53. HERNANDEZ, I. R. C. Objetivos: revisão e posicionamentos. In: revisão crítica. Porto Alegre: Sagra, 1988. LIBÂNEO, J. C. Os objetivos e conteúdos do ensino. In: Cortez, 1991. cap. 6. . Ensino: . Didática. São Paulo: SAVIANI, D. Valores e objetivos da educação. In: . Educação: do senso comum à consciência filosófica. São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1980. (Educação…

Repensando a didática Marcos Almeida Alves Universidade Estadual do Piauí – UESPI Licenciatura Plena em História – Campus “Poeta Torquato Neto” Disciplina: Didática / Professora: Maria Aparecida RESUMO ESQUEMÁTICO 1. Primórdios da didática: O período de 1549/1930 1.1 Os jesuítas atuaram como os principais educadores no Brasil, por quase todo o período colonial. 1.2 A educação não tinha grande valor social; 1.2.1 Catequese de indígenas; 1.2.2 Ensino humanista, cristão;…

FEBF – Faculdade de Educação da Baixada Fluminense DEFP - Departamento de Formação de Professores EEPP I - Escola Espaço Político Pedagógico Profa.Aura Helena professoraaura.blogspot.com Programa 2011/1 Apresentação Escola Espaço Político Pedagógico é uma área do curso de pedagogia da FEBF na qual temas relativos ao cotidiano escolar são analisados de forma contextual. Apreendendo a Escola como espaço de circulação, produção e re-significação de…

Aula 1 – Parte 1 O processo educativo: a Escola, a Educação e a Didática Profª M.ª Cláudia Benedetti Profa M.ª Cláudia Benedetti Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998). Mestre em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Atualmente é Gerente de Cursos EaD na Anhanguera Educacional. Professora Universitária há mais de dez anos com experiência nas áreas de Sociologia, Educação, Metodologia,…

problemática do saber docente. In: TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ, Vozes, 2002, p. 31 a 55. VASCONSELLOS, Celso dos Santos. Intencionalidade: palavra-chave da avaliação. Disponível em: http://novaescola.abril.uol.com.br/ed/138_dez00/html/celso.doc CUNHA, Maria Isabel. Relação professor-aluno. In: Repensando a didática. Campinas, SP: Papirus, 1990. p. 145 a 158. DAMIS, Olga Teixeira. Planejamento escolar: Expressão Técnico-Política de…

POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA. UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico da Escola. Uma construção Possível. Art. 1. Projeto Político-Pedagógico da Escola. Uma construção coletiva. Pág 12 – 33. Campinas. Ed. Papirus, 1996. Autora da resenha: …

DA ESCOLA. UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico da Escola. Uma construção Possível. Art. 1. Projeto Político-Pedagógico da Escola. Uma construção coletiva. Pág 12 – 33. Campinas. Ed. Papirus, 1996. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA. UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL A obra intitulada Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível, de Ilma Passos Alencastro Veiga, faz uma…

Apresentação do autor Ilma Passos Alencastro Veiga Possui Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia pela faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Goiás (1961), Licenciatura em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Goiás (1967), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1973), doutorado e pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1988). É professora titular aposentada e pesquisadora associada sênior da Universidade de…