Veiga I P Repensando A Didática São Paulo Papirus 1989

de saberes que vão se incorporando à vida dos professores, à medida que vão sendo mobilizados pelo seu trabalho cotidiano, o qual, de forma recursiva, vai originando novos saberes, constituindo desse modo a identidade profissional do professor. São esses saberes que devem ser incluídos no processo de formação docente, através da pesquisa e da interatividade, pois a formação docente, tanto a inicial quanto a contínua, precisa ser consistente, crítica e reflexiva, capaz de fornecer…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................................88 ANEXOS.......................................................................................................................................90 I – Cópia do Regulamento das Atividades Complementares......................................................91 II – Cópia do Regulamento do Trabalho de Conclusão de Curso................................................95 III –…

administração escolar, mas sob o termo de “gestão escolar”. Segundo Lück (2000, p. 3), foi a partir de 2000, que as publicações sobre o assunto, grandemente aumentadas, já traziam cunhado o termo gestão, em substituição ao outro. Houve um amplo reconhecimento de que a educação é um elemento fundamental no desenvolvimento econômico e social do país e que a forma de administrar a escola precisava ser outra. De acordo com Lück, (2000, p.32), tornou-se urgente e necessária a…

tema em ascensão dentro dos estudos desenvolvidos nas universidades e, ainda, pela colaboração que trará para a desconstrução das relações machistas estabelecidas em nossa sociedade. CAPÍTULO I 1 - CAMINHOS QUE SE ENTRECRUZARAM 1.1 - OBJETO DE ESTUDO O Parque Eliane é uma comunidade localizada na zona sul de Teresina, capital do Piauí, à esquerda da PI – 130, que liga Teresina ao município de Palmeirais. A sua…

ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 14 6.1 Equipe Diretiva, Pedagógica, Docentes e Funcionários. 14 6.2 Quantitativos da Instituição 16 6.2.1 Corpo docente 16 6.2.2 Equipe Pedagógica 18 6.2.3 Equipe Diretiva 19 6.2.4 Agente Educacional I 19 6.2.5 Agente Educacional II 19 6.2.6 Alunos Matriculados 19 7 APROVAÇÃO, REPROVAÇÃO E DESISTÊNCIA 21 8 RESULTADOS EDUCACIONAIS (AVALIAÇÕES EXTERNAS, RELAÇÃO ENTRE IDADE-SERIE) 22 8.1 Números de aprovação, retenção e…

CRB9/1022 Faculdade Educacional da Lapa F147p Pesquisa e prática pedagógica: agir (sim) com reflexão/ Faculdade Educacional da Lapa (Org.). – Curitiba: Editora Fael, 2010. 172 p. Nota: conforme Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Pesquisa educacional. 2. Ensino – Pesquisa. 3. Pesquisa-ação em educação. I. Título. CDD 370.78 Direitos desta edição reservados à Faculdade Educacional da Lapa – Fael. É proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DE TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE QUIMICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM QUÍMICA THIAGO ELIEL MENDONÇA DA SILVA DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO ON-LINE PARA O ENSINO DE CONTEÚDOS DE QUIMICA ORGÂNICA: CONTROLE BIORRACIONAL DE INSETOS PRAGAS SÃO CARLOS – SP 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DE TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE QUIMICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM QUÍMICA…

autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. F383 Ferreira, Naura Syria Carapeto. / Gestão e Organização Escolar. / Naura Syria Carapeto Ferreira. — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2009. 80 p. ISBN: 978-85-387-0375-4 1. Curso Normal. 2. Educação. I. Título. CDD 370 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: IESDE Brasil S.A. Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba • PR…

Fundamental CADERNO 1 - Geografia Referências Curriculares para o 6º ano Objetivos [Capacidades] Conteúdos [O que é preciso ensinar explicitamente ou criar condições para que os alunos aprendam e desenvolvam as capacidades que são objetivos] Propostas de atividade [Situações de ensino e aprendizagem para trabalhar com os conteúdos] Formas de avaliação [Situações mais adequadas para avaliar] Compreender a importância dos fenômenos geográficos e suas…

] Se não posso, de um lado, estimular os sonhos impossíveis, não devo de outro, negar a quem sonha o direito de sonhar. [...] não posso fechar-me a seu sofrimento e a sua inquietação por que não sou terapeuta ou assistente social. Mas sou gente. Paulo Freire RESUMO Propomo-nos nesta monografia refletir sobre a nossa prática de ensino na Educação de Jovens e Adultos (EJA), em que focalizamos o ensino de Geografia em nosso exercício docente inicial. Esta primeira experiência, além…