Veiga Cynthia Greive

geral, sem vestígios de aprendizado profissional. As disciplinas m anti­ 20 Idem. Ibidem, p.54. No trabalho de CARVALHO, Marta Maria Chagas de. Reformas da Instrução 9 pública In LOPES, Eliane Marta Teixeira, FARIA FILHO, Luciano Mendes e VEIGA, Cynthia Greive. 500 anos de Educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p.243-244, a autora equivoca­ damente atribui a Góes Calmon discursos que são de Anísio. Góes Calmon admitiu que toda parte re­ lativa a instrução que estava…

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Grande do Sul. A autora considera que a presença de universidades e instituições de pesquisa em regiões que detêm maior poder econômico e mais recursos para financiamento de pesquisa é determinante na produção intelectual. O balanço apresentado por Veiga e Pintassilgo (2000) sobre os trabalhos do III Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, realizado em Coimbra de 23 a 26 de fevereiro de 2000, atesta mudanças significativas na produção da história da educação no Brasil e em…

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na colônia como os beneditinos, franciscanos, carmelitas, oratorianos, no entanto, foi a Companhia de Jesus a ordem mais destacada, seja pela quantidade de ações educativas, seja pelo número de membros que se fizeram presente na fase colonial. (VEIGA, 2007) 2 Companhia de Jesus foi criada em 1534, por Inácio de Loyola. O objetivo desta instituição era combater as heresias e realizar ações missionárias. A ordem jesuítica no contexto da contra-reforma protestante foi um…

ontológicos gerais. In: ______. Para compreender a ontologia de Lukács. 3. ed. Injuí: Editora UNIJUI, 2007. p. 17-32. MARX, Karl e ENGELS, Friederich. O manifesto do partido comunista. 1848. In: http:// www.culturabrasil.org/manifestocomunista.htm VEIGA, CYNTHIA GREIVE et. al. (Orgs). História e historiografia da educação no Brasil. Belo Horizonte, Autêntica Editora. WEBER, Max. Economia e sociedade: fundamentos da sociologia compreensiva. 3. Ed., Brasília, DF: Editora Universidade de…

desses sentidos. A diferenciação entre os termos “infância” e “criança” tem sido objeto de reflexão de vários autores no campo historiográfico educacional. Tomemos apenas os trabalhos de Moysés Kuhlmann Jr. (2000) e de Maria Cristina Gouvêa e Cynthia Greve Veiga (2000). Os autores destacam que, enquanto “infância” implica atenção a uma etapa da vida, histórica e socialmente produzida, “criança” remete a um individuo particular, associado a tipos específicos de comportamentos e atitudes…

tinta: periodismo e vida urbana – 1890-1915. São Paulo: EDUC; FAPESP; Arquivo do Estado de São Paulo; Imprensa Oficial SP. CUNHA, Marcos Vinícius da. 2003. A Escola contra a Família. In: LOPES, Eliane Marta T; FARIA FILHO, Luciano Mendes; VEIGA, Cynthia Greive.500 Anos de Educação no Brasil. 3ª ed. Belo Horizonte: Autêntica, DALLABRIDA, Norberto. 2005. Das escolas paroquiais às PUCs: república, recatolização e escolarização. In: Histórias e memórias da educação no Brasil, vol III: Século…