Valéria Amorim Arantes

basear no artigo “A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil” de Mendes (2006), que apresenta os principais conceitos da Educação especial e sua origem histórica. Esse artigo complementa o Livro-Texto da disciplina (MANTOAN; PRIETO & ARANTES, 2006), que debate o tema inclusão escolar de forma mais geral. Até o século XVI as pessoas com deficiência intelectual e física eram consideradas ineducáveis. Entretanto, essas pessoas despertaram interesse de médicos e pedagogos…

educação que transforme as pessoas em pessoas participantes e atuantes da sociedade. ______________________________________________________________________ A educação formal e não formal: pontos e contrapontos Jaume Trilla Elie Ghanem Valeria Amorim Arantes( org) O texto aborda questões sobre a educação formal, a educação não formal e a educação informal. No século XVIII, três tipos de educação foram destacadas pelo Barão de Montesquieu, “ a de nossos pais, a…

que se estabeleça o exercício da cidadania, e a construção de relações humanas saudáveis e conscientes. Referencias bibliográfica EGLES. Rosângela Maria; Prieto org. Valéria Amorim Arantes Cantos pontos inclusão escolar Summus editorial 2006. Ministério da educação Secretária da Educação Especial- coleção: Educação na perspectivada educação inclusiva Brasília 2010. CIBER/MEC Inclusão: Revista da Educação…

Graças do Nascimento Santos 063.333.394-82 04 Maria Joseane de Lima Silva 045.556.124-93 05 Maria Mônica Lira dos Santos 054.016.514-06 06 Marilene Ribeiro 651.029.401-04 07 Marlene Laurentino Silva Guimarães 819.314.411-20 08 Moralina Luciana de Amorim 890.081.971-20 09 Neiva Pereira de Freitas 930.483.191-15 10 Neusa Gouvea 177.860.021-20 Data: 09/12/2013 Horário: das 15h50min às 16h50mim Local: Secretaria M. de Educação ( sala Inclusão Digital) N.º Nome CPF 01…

Educação Especial/ Secretaria de Educação Especial. V. 5 n. 1 (jan/jul) – Brasília. Secretaria de Educação Especial, 2010, p. 31. MANTOAN. Maria Tereza Egler. Inclusao Escolar: Pontos e Contrapontos. Organizadoras Rosagela Gavioli Prietro; Valeria Amorim Arantes, São Paulo: 2006. p. 18.

MORAES, Reginaldo C. Educação a distância e Ensino Superior: introdução didática a um tema polêmico. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2010. ROCHA, Ruth. Microdicionário. São Paulo: Scipione, 1997. VALENTE, José Armando; MORAN, José Manuel; ARANTES, Valéria Amorim (orgs.).Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2011. Http://www.universário.com.b./noticia/n.php Http://.tarde.UOL.com.br/mobile/educação/notícias…

dos direitos e obrigações, cumprimento do dever. Ou seja, um cidadão. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ABREU, Maria Cecilia. & MASETTO, Marcos Tarciso. O professor universitário em aula. São Paulo, SP. MG Editores Associados, 1990. ARANTES, Valéria Amorim (org) et al. Afetividades na Escola, Alternativas Teóricas e Práticas. São Paulo: Summus Editorial, 2003. ARAÚJO, Elizabeth Adorno. Influências das habilidades e das atitudes em relação à matemática e a escolha profissional.…

Curtas/2008 com o tema Diversidade e Inclusão. Disponível em: . Acesso em: 22 nov. 2012. O garoto inquieto. Estudo de Caso. Disponível em: . Acesso em: 22 nov. 2012. Inclusão Escolar (Maria Teresa Egler Mantoan/Rosangela Gavioli Prieto /Valeria Amorim Arantes) PLT

dezembro de 2005, decretou (n° 5.626) que a inclusão das Libras, teve ser obrigatório nos cursos de formação dos professores. E que essa formação teve ser realizada em nível superior, nos cursos de graduação em licenciatura plena em Letras ou Libras. Arantes (2007, p.10) levanta um debate, questionando si a conquista dos movimentos realizados pelos surdos: A final seria o referido decreto uma conquista dos movimentos sociais com vistas à verdadeira inclusão ou um instrumento que nos…

sistema educacional, o que acarreta na revisão de antigas concepções e paradigmas educacionais na busca de se possibilitar o desenvolvimento cognitivo, cultural e social desses alunos, respeitando suas diferenças e atendendo às suas necessidades (ARANTES, 2006, p. 38). Em outras perspectivas, pode-se dizer que chegamos aos dias atuais sabendo que a inclusão é um grande desafio, pois ainda existem dificuldades no dia a dia dos profissionais envolvidos, de todos os alunos com necessidades…