O acesso ao Ensino Superior: Avanços e Retrocessos

REFERÊNCIAS

(www.proec.ufg.br) (acesso em 06/11/2014) www.proec.ufg.br/revista_ufg/45anos/I-EAD.html (acesso em 06/11/2014)

BEHAR, Patrícia Alejandra. Modelos pedagógicos em educação a distância. Porto Alegre: Artmed, 2009.
BELLONI, Maria Luiza. Educação a distância. São Paulo: Autores Associados, 2009.
COSTA, Celso José. Modelos de Educação Superior a Distância e Implementação da×Aberta do Brasil. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 15, n. 2, 2007.
DIAS, Rosilâna Aparecida; LEITE, Lígia Silva. Educação a distância: da legislação ao pedagógico. Petrópolis: Vozes, 2010.
GONZALEZ, Mathias. Fundamentos da tutoria em educação a distância. São Paulo: Avercamp, 2005.
MORAES, Reginaldo C. Educação a distância e Ensino Superior: introdução didática a um tema polêmico. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2010.
ROCHA, Ruth. Microdicionário. São Paulo: Scipione, 1997.
VALENTE, José Armando; MORAN, José Manuel; ARANTES, Valéria Amorim (orgs.).Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2011.
Http://www.universário.com.b./noticia/n.php
Http://.tarde.UOL.com.br/mobile/educação/notícias

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A Educação à distância (EAD), tem o potencial de ofertar um grande número de vagas na graduação, contribuindo para democratizar o ensino superior, porém tal processo de universalização do ensino superior não pode ser atribuído apenas à EAD nem podemos achar que será da noite para o dia. Esse processo acelerado de expansão dos cursos de graduação a distância corre o risco de transformar a modalidade em “educação de massa”, em que uma equipe pedagógica acaba sendo responsável por um número de alunos incompatível com a excelência na qualidade do ensino.
A Educação a Distância (EAD) no ensino superior tem provocado um certo fascínio ao propor a abdicação da definição de ensino tradicional. No cerne dessa definição está uma nova concepção