Uma Tentativa De Sistematização Epistemológica E Metodológica

paradigmas (Método Regional, Nova Geografia e Geografia Crítica) valorizam o empirismo, ou seja, a observação do conteúdo teórico sendo vivenciado na prática. A geografia tradicional foi caracterizada por ser excessivamente descritiva, desprezar formas metodológicas como trabalhos de campo e outras, ou seja, a realidade não era interpretada na prática. A geografia contemporânea ao contrário da tradicional valorizou a crítica, os fatores históricos e dialéticos, a interpretação da…

Segundo Fazenda (1994), o movimento da interdisciplinaridade pode ser dividido em três períodos: 1970 - Explicitações filosóficas mediante uma construção epistemológica (procurando uma definição); 1980 - Diretrizes sociológicas, explicitando suas contradições epistemológicas (organizando um método); 1990 - Projeto antropológico construindo uma nova epistemologia sendo esta própria da interdisciplinaridade (direcionando a construção de uma teoria)

poderia ter sido incluído); o segundo, na própria complexidade do tema; e o terceiro, justamente na falta de acordo entre as definições (FreireMaia, 1998, p.24). Como alternativa, Freire-Maia (1998) propõe colocar “de lado” as fundamentações epistemológicas e, a partir do uso de princípios elementares, proceder a uma “tosca” definição de ciência que contemplaria um “[...] conjunto de descrições, interpretações, teorias, leis, modelos etc., visando ao conhecimento de uma parcela da…

levar ao desenvolvimento das competências profissionais exigidas para um desempenho profissional eficaz. Na formação para o ensino de Ciências, a alfabetização científica se torna uma atividade essencial, pois por meio de iniciativas didático-metodológicas vinculadas à apropriação do código escrito pelos alunos, torna-se viável a interpretação de grande variedade de informações e a compreensão de seus significados para posterior participação na sociedade. Nesse texto apresento…

objetivo deste texto é apresentar uma análise de como e quando a questão dos saberes docentes aparece nas pesquisas sobre formação de professores na literatura educacional brasileira, identificando as diferentes referências e abordagens teórico-metodológicas que os fundamentam, os enfoques e tipologias utilizadas e criadas por pesquisadores brasileiros. Acredita-se que a investigação dessa temática possibilitará identificar um percurso de pesquisa desenvolvido com características…

entendimento delas é admitir que elas se dão nos mais diversos planos da vida em sociedade: no plano econômico, político, no âmbito privado e cultural. As propostas por detrás de novos paradigmas se inserem no conjunto dessas mudanças mais gerais, como tentativas de resposta aos problemas colocados por transformações, algumas das quais discutiremos a seguir. O ajuste das economias dos países centrais e periféricos ao modelo global, além de proporcionar aos mercados ganhos de toda…

Universidade Estadual de Maringá – UEM, 2009. RESUMO Este estudo, de cunho bibliográfico, tem como objetivo analisar os subsídios teóricos da teoria desenvolvimentista e da crítico-superadora, verificando as principais diferenças conceituais e metodológicas que norteiam a prática docente em cada um dos métodos apresentados. Esta pesquisa justifica-se pela necessidade do levantamento de informações, a partir do que já vem sendo produzido no campo acadêmico da Educação Física, a fim…

Educação Escolar do Campo A QUESTÃO CURRICULAR E METODOLÓGICA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NA ESCOLA TIRADENTES Ladjane Fidelis Felinto/UFPB – ladjanee@hotmail.com Aleandra Alves de Holanda/UFPB – aleandraholanda@gmail.com Maria do Socorro Xavier Batista/ UFPB - socorroxbatista@gmail.com Introdução Este artigo trata da analise do currículo na perspectiva da Educação do Campo na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Tiradentes localizada no município de Mari-Pb. A escolha…

metodologias que se edifiquem por sobre novas sensibilidades, que podem ser compreendidas por meio da cultura midiática. No entanto, as questões educacionais ainda se encontram no círculo vicioso de seus problemas viscerais não superados. As próprias tentativas de resolução desses problemas, apesar de terem como parâmetro as novas linguagens que a tecnologia ajuda a construir, são infrutíferas à medida que deixam questões essenciais em aberto. Espera-se que as doutrinas ou…

plano intelectual e que podem dificultar a evolução da aprendizagem do saber escolar”. (Pais, 2002, p. 44) O conhecimento antigo atua como uma força contrária à realização de uma nova aprendizagem. Deste modo, enquanto não ocorrer uma ruptura epistemológica com os saberes que predominaram durante um certo período, a evolução do conhecimento se encontrará estagnada. Os obstáculos epistemológicos têm raízes históricas e culturais, mas também estão relacionados à dimensão social da…