Uma Sociedade Livre Das Condições De Contradição Das Classes Sociais E Da Exploração Do Trabalho é Nesse Sentido Que A Educação é Vista Como Fator De Transformação Social E Ponto Central Para A Cons

GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA Tema: A Práxis da Dialogicidade na Gestão Escolar Democrática Área de concentração: Gestão Escolar Orientanda: Nilma de Oliveira César Luiz Orientadora: Profª Ms. Maria José Bastos Martins © Secretaria de Estado da Educação do Paraná Avenida Água Verde, 2140 - Água Verde CEP 80240-900 Curitiba-PR Tel.: (041) 3340-1500 ] CADERNO TEMÁTICO 1 O diálogo na efetivação da Gestão Escolar Democrática Capítulo I Problematização do tema Capítulo II Definição do

Maria Ivonete Soares Coelho Cínthia Simão de Souza Hiago Trindade de Lira Silva Vilsemácia Alves Costa (Organizadores) Serviço Social e Criança e Adolescente: a produção do conhecimento na FASSO/UERN (1990-2011) UERN EDIÇÕES Reitor Prof. Milton Marques de Medeiros Vice-Reitor Prof. Aécio Cândido de Souza Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Prof. Pedro Fernandes Ribeiro Neto Comissão Editorial do Programa Edições UERN: Prof. Pedro Fernandes Ribeiro Neto Profª. Marcília…

Estamos no início de um curso sobre Doutrinas Políticas Contemporâneas: Socialismo. Convém, assim, esclarecer alguns pontos sobre o significado do título e a forma do curso. O que são doutrinas políticas contemporâneas? Na perspectiva que aqui adotamos, são aquelas correntes de pensamento que inspiram e orientam os partidos políticos importantes – em termos de influência, voto e acesso ao poder – no mundo de hoje. Dito de outra maneira, aquelas correntes que definem os objetivos de…

tecnológico e privações sociais A aplicação dos achados da ciência física na construção de motores, na comunicação por telégrafo, na indústria siderúrgica e em outros campos criou as condições para um novo impulso no desenvolvimento do capitalismo industrial. Às expensas dos bens de consumo populares, intensifica-se o investimento em bens de capital cuja criação ampliada cobrava um elevado custo social com grandes privações para as massas. Sacrifício e especialização As classes…

eDUcAçãO A DiSTÂNciA eSpeciAlizAçãO em pONTA gROSSA - pARANÁ 2009 cRÉDiTOS Universidade Estadual de Ponta Grossa João Carlos Gomes Reitor Carlos Luciano Sant’ana Vargas Vice-Reitor Pró-Reitoria de Assuntos Administrativos Ariangelo Hauer Dias – Pró-Reitor Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Benjamim de Melo Carvalho – Pró-Reitor Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância Leide Mara Schmidt – Coordenadora Geral Cleide Aparecida Faria Rodrigues – Coordenadora…

85-249-0155-1 l. Educação 2. Educação – Brasil 3. Pedagogia 4. Pedagogia – Brasil. Política e educação 6. Política e educação – Brasil l. Freire, Paulo, 1921 – II. Guimarães, Sérgio. III. Título. 85-1253 17. 18. CCD - 370 17. 18. CCD - 370.981 17. 17. CCD - 379 17. 18. CCD - 379.201 17. 18. CCD - 379.81 Índices para catálogo sistemático: 1. Brasil: Educação 370.981 (17. e 18.) 2. Brasil: Educação e política 379.81 (17. e 18.) 3. Brasil: Pedagogia 370.981 (17. e 18.) 4. Educação…

Curso - Serviço Social Aluna : Layanne Maria Silva Ambrósio Dos Santos Matricula: ead01340246 Turno: Noite SUMÁRIO Topico 1 a) Histórico do processo de planejamento. b) Conceituar os tipos de planejamento. c) As formas de planejamento adotado pelo Estado Brasileiro no século XX até a Constituição Federal de 1988 (não abordar a Constituição Federal e nem seu período posterior). d) Histórico da construção das

analisados os significados que o espaço rural assume em diferentes períodos na sociedade ocidental à luz da relação cidadecampo, com base nas idéias de autores como Marx, Lefebvre e Williams. Estes dois espaços são pensados como segmentos de uma totalidade dialética, ou seja, totalidade cuja unidade se forma na diversidade. Palavras-chave Espaço rural – Relação cidade-campo – Ruralidade – Desenvolvimento rural. Terra Livre São Paulo Ano 18, n. 19 p. 95-112 jul./dez.…

Escola Municipal Carrossel, situá-la na sociedade, bem como estipular metas, ações, sonhos e projetos a serem alcançados para traçar o perfil que queremos para a escola, a fim de que as mudanças efetivamente aconteçam. Nele estiveram envolvidos todos os segmentos da escola: direção, coordenação, professores, secretária, funcionários, pais e alunos, os quais tiveram oportunidade de colaborar com sugestões e criticas para o crescimento e melhora do trabalho escolar. Fazendo desta uma…

....................................................................... 30 Referências........................................................................................................... 30 AULA 3 – A TRAJETÓRIA ÉTICO-POLÍTICA DO SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL.......................... 31 O que foi o Movimento de Reconceituação?....................................................... 37 Síntese...................................................................................................