Uma Proposta Metodológica

...................................................16 1.8- Recursos Cartográficos..............................................................................19 CAPÍTULO II – Análise Cartográfica no Ensino da Geografia 2.1- Uma visão metodológica............................................................................21 2.2- Cartografia e os PCNs do ensino fundamental .........................................24 2.3- As novas tecnologias da cartografia e nos PCNs...............

geral, a ser testada pelo confronto com o debate científico e com a prática social e histórica que vem sendo desenvolvida, principalmente no período mais recente, no qual, enquanto a implementação do SUS caminha para um cenário em que predominam as propostas basicamente racionalizadoras, aliás, em consonância com os processos de “reforma da reforma” que se desenvolveram nos países centrais nos anos 80, a epidemiologia apresenta, enquanto campo de saber e práticas, um grande dinamismo,…

dependência entre as variáveis analisadas, a partir do teste estatístico “Teste G”. Observou-se que existem muitos vestígios de uma educação em que o professor é aquele que ensina e o aluno aquele que aprende; no que diz respeito às tendências metodológicas da Educação Matemática e a relação desses professores com essas tendências é possível evidenciar que elas estão sendo desenvolvidas de acordo com as compreensões que cada um desses professores desenvolveu durante sua formação…

LUCKESI, Cipriano Carlos. et al. Leitura como leitura do mundo. In: Fazer Universidade: Uma proposta metodológica. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2005. p. 119-125. José Walter Rêgo Resende* Cipriano Luckesi é bacharel em teologia, pela Faculdade de Teologia Nossa Senhora da Assunção, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, licenciado em filosofia, pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Católica do Salvador, Bahia. É mestre em ciências sociais, pela…

compreensão da realidade a partir dos conhecimentos novos adquiridos, ampliando sua visão de mundo para a transformação efetiva da realidade até então tida como a certa. Sumario. 1.0- Introdução 2.0 - Proposta metodológica para o mini-voleibol 3.0 - O que é o mini vôlei ? 4.0 - Divisão do Mini vôlei 4.1-Primeira fase -Base para o mini-vôlei - 1x1 4.2 - Introdução ao mini-vôlei - 2x2 4.3 - Jogo básico de mini-vôlei - 3x3 sem regras 4.4 -…

processo através do qual a profissão busca explicar e intervir sobre a realidade, definindo sua direção social, constitui o principal objetivo deste texto. É necessário assinalar que essa análise das principais tendências históricas e teórico metodológicas da profissão, sobretudo nas três últimas décadas não é tarefa fácil ou simples, pois exige o conhecimento do processo histórico de constituição das principais matrizes de conhecimento do social, do complexo movimento histórico da…

positivistas, ou entre modernos e pós-modernos. Ainda que a proposta positivista tenha se institucionalizado em grande parte e nisto tenha demonstrado produtividade impressionante, não deixa de ser um modo entre outros de produzir conhecimento. As iniciativas ditas “pós-modernas”, por mais que representem também um “saco de gatos” apontam para a importância de manter esta polêmica aberta, em particular porque ciência de qualidade é uma proposta aberta. Quando fechada, vira dogma. Deixa…

A Organização em Sala de Aula Para educação infantil não deve ser diferente do que se podem oferecer as demais turmas, tendo em vista que se trabalha o aluno de maneira coletiva, portanto precisa-se de uma proposta pedagógica que envolva todas as suas necessidades e que todas as atividades sejam desenvolvidas por todos, ao mesmo tempo. Atividades Dirigidas São atividades feitas com participação de toda a turma e geralmente conduzidas pelo professor, o que fazer neste momento depende muito

cotidiano, em especial, do eixo temático escolhido, nas instituições de educação; 2. Organizar um roteiro de observação privilegiando o eixo temático escolhido; 3. Elaborar registros / relatórios descritivos e crítico-reflexivos; 4. Conhecer a proposta pedagógica da instituição observada, assim como planejar, desenvolver e avaliar ações educativas em conjunto com a equipe pedagógica da instituição onde está estagiando; 5. Perceber o eixo temático escolhido em suas muitas facetas;…

NOVAIS, Fernando A; SILVA, Rogério F. (Org.). Nova história em perspectiva. Vol. 01: Propostas e desdobramentos. São Paulo: Cosac Naify, 2011. 560 pp. Pensar os caminhos e desdobramentos da Nova História, suas implicações teóricas em meio aos discursos dos historiadores e situá-la no contexto geral da historiografia são algumas das propostas que norteiam este denso e instigante trabalho. Organizado por Fernando Novais e Rogério Forastieri da Silva, professores de…