Uma Professora Com 34 Anos E Com 10 Anos De Experiência

de dois mil e doze. A sala de aula onde fizemos o nosso estágio era muito bem organizada, tornando-se um ambiente aconchegante. Tendo como professora, Solene Ramos, as crianças tinham entre três e cinco anos, a turma era formada por dez meninos e oito meninas. A escolha por estes sujeitos surgiu diante da solicitação do curso para que tivéssemos experiências em turma de educação infantil contribuindo assim para a nossa prática. O contato com a realidade de instituições educacionais…

provenha totalmente das observações do meio que o cerca, como postula o empirismo. 9 santainers.com Para Piaget, o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito. 10 A Epistemologia Genética procura através da experimentação, da observação, desvendar os processos fundamentais da formação do conhecimento. Epistemologia = saber, ciência, conhecimento. Gênese = início. O objetivo da Epistemologia…

A comunidade católica de Bom Jesus do Querendo neste ano a 100ª Festa Religiosa na localidade. O registro que se tem da primeira comemoração é encontrado no verso de uma fotografia pertencente a Dona Lucy Silva no qual se lê: "Festa de 1925. Igreja Fundada em setembro de 1914. A atual capela foi construída na década de 1930 segundo o jornal "A Vedeta": No santuário do Bom Jesus do Querendo Somente a 23 do corrente, serão realisadas as cerimonias do encerramento do mês mariano. Para…

LISTA DE TABELAS Tabela 1. Datas e duração das entrevistas. 31 Tabela 2. Datas de observações das aulas de música de cada professora. 36 Sumário 1 INTRODUÇÃO 11 2 REVISÃO DA LITERATURA 15 2.1 A formação inicial do professor generalista 15 2.2 A atuação do professor generalista em relação a música 17 2.2.1 A formação continuada e a parceira com o professor especialista 18 2.3 Síntese 19 3 REFERENCIAL TEÓRICO 21 3.1 Os saberes docentes 21 3.2 Síntese 25 4 METODOLOGIA 26 4

Brasileira, casada, 02 filhos, 34 anos Rua Francisco Ribeiro de Barros, 101 Jardim Terezopolis – Guarulhos / SP 2304-4556 / 9551-3066 (Recado Ademir) carlalencioni@bol.com.br objetivo ÁREA COMERCIAL/ VENDAS FORMAÇÃO • BACHAREL EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA PLENA - UNIVERSIDADE DE GUARULHOS RESUMO DE QUALIFICAÇÕES Sou uma profissional focada nos resultados. Atuante na área de vendas a mais de 10 anos, buscando a qualidade,…

.................................................09 4 DIAGNÓSTICO...................................................................................................................10 4.1 Campo de estágio................................................................................................................10 5 ANÁLISE DOS DADOS......................................................................................................12 6 PRÁTICA DE LEITURA ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL...

evolução lúdica, notadamente, nos primeiros anos de vida mostra que ao brincar a criança desenvolve a inteligência, aprende prazerosa e progressivamente a representar simbolicamente sua realidade, deixa, em parte, o egocentrismo que a impede de ver o outro como diferente dela, aprende a conviver. O lúdico “não está nas coisas, nos brinquedos ou nas técnicas, mas nas crianças, ou melhor, dizendo, no”. Homem que as imagina, organiza e constrói” (Oliveira, 2000, p.10). Temos notado que…

Universidade Paulista - UNIP PÍNOQUIO ÁS AVESSAS Professora: Diva SÃO PAULO Setembro/2014 Componentes do Grupo Nome Completo R.A Ana Carolina de M. Biazoto C012DH9 Elizangela Pratti C29HIH-3 Jonas da Silva

8- Observação de aula na Educação Infantil, com foco na rotina diária e na relação professor-aluno. 24 Atividade 9- Observação do espaço destinado à Educação Infantil, bem como da existência de exposição dos trabalhos das crianças . 26 Atividade 10- Observação e sugestão de brincadeiras desenvolvidas com as crianças da Educação Infantil. 28 Atividade 11- Observação de roda de história, realizada com as crianças de Educação Infantil. 29 Atividade 12- Observação de roda de conversa…

entrevista com uma das professoras que compõe o campo empírico da pesquisa. Foi possível perceber que, na concepção da professora, o currículo da Educação Infantil deve enfatizar o ensino dos denominados conteúdos escolares historicamente trabalhados no Ensino Fundamental, secundarizando as atividades de desenvolvimento de uma educação para a infância. PALAVRAS-CHAVE: Educação infantil, infância, currículo. INTRODUÇÃO O artigo apresenta a análise de uma entrevista feita com uma…