Uma Problematização Sobre O Brincar

Assis – ISFACES, como requisito parcial para a obtenção do Título de Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional sob a orientação da Professora MARECHAL CANDIDO RONDON 2012 RESUMO: Esta pesquisa problematiza a importância do brincar para as crianças da pré-escola em seu desenvolvimento de forma integral: cognitivo, afetivo, psicológico e social, além de quais brinquedos despertam o maior interesse das mesmas. Tendo como procedimento um estudo bibliográfico…

CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS RECREATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O ato de brincar é um ato inerente ao ser humano, a necessidade de brincar é tão importante quanto à necessidade de comer, de dormir. É o que podemos chamar de "a inevitabilidade do jogo". Esta é uma pesquisa de cunho bibliográfico onde buscamos fundamentação teórica nas obras de PIAGET…

PROJETO DE INTERVENÇÃO NO COTIDIANO DO GRUPO TRÊS 1. IDENTIFICAÇÃO: CEI Nova Esperança TURMA: Grupo três FAIXA ETÁRIA: três anos NUMERO: vinte e oito PROFESSORA: Kellin felisberto PROFESSORA ESTAGIÁRIA: Gislaine da silva lima 2. PROBLEMATIZAÇÃO: Quem sou eu? 3. TEMA: Eu, nós e todo mundo na escola 4. SUBTEMAS: Minha autoimagem; meu nome e o nome dos meus colegas; 5. JUSTIFICATIVA: De acordo com o registro do dia treze de outubro, “Fui…

apoio em todos os momentos da minha vida, para que eu pudesse apresentar esse trabalho. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................5 2. PROBLEMATIZAÇÃO...........................................................................6 3. JUSTIFICATIVA.....................................................................................7 4.…

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. Resumo Recreação na educação infantil: Brincar é coisa seria. Este projeto tem a intensão de reconhecer atividades lúdicas na educação infantil como forma de aprendizagem, destacando a importância e a necessidade de trabalhar conteúdos envolvendo a brincadeira, onde a criança possa expressar seus

CIDADE OSASCO 2013 RELATÓRIO REFLEXIVO tEMA: A eSCOLA diante da violência INTRODUÇÃO Pensar a educação nos anos iniciais do ensino fundamental em tempos de violência requer necessariamente que nos debrucemos sobre a educação e a ética disciplinar doméstica, assim como sobre o papel da escola e de seus agentes nesse processo. Das metrópoles às pequenas cidades, dos condomínios de luxo à periferia, conviver com a violência, o medo e a insegurança tornou-se a rotina diária…

áreas do conhecimento (PRADO, 2003, P.4). A elaboração de projetos no ambiente escolar é compreendida como sendo de suma importância, porque possibilita ao aprendiz a capacidade de criar suas próprias situações de aprendizagem e que a partir da problematização, surge um novo passo, o da investigação, tendo a pesquisa como principal ferramenta e que os objetivos além de serem atingidos, eles sejam significativos para o processo de aprendizagem. A facilidade em pesquisar realizando novas…

que eu se vê nas escolas são dificuldades tanto por parte dos professores quanto por parte dos alunos. 2.EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Por muitos anos a educação vem sendo discutida nos congressos e reuniões com os professores, com a educação aprendemos sobre a aprendizagem matemática. A educação matemática é vista como uma das ultimas etapas da escolaridade, depois do ensino médio. Estudos desenvolvidos por SOUZA (1992), FLORIANI (2000), SKOVSMOSE (2002), e muitos outros pesquisadores com…

BRINCAR E APRENDER NA SOCIEDADE PÓS-MODERNA: IMPLICAÇÕES PARA A PSICOPEDAGOGIA∗ Carolina Gil Santos Wolff1 São Paulo, SP, Brasil Elisa Maria Pitombo2 Instituto Sedes Sapientiae Resumo A sociedade pós-moderna traz novos desafios para a aprendizagem. A aceleração do tempo, as novas mídias e o crescente consumismo característico da cultura do excesso permitem pouco contato com a angústia que o desconhecimento traz e com o desejo de conhecer. Somam-se a esse cenário de aprendizagem da…

CANDIDO MENDES ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA S LITERATURA E COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA BAhia 4 JBLS LITERATURA E COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA BA 2 LITERATURA E COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA s …