Uma Mundialização Plural

na modernidade do Estado nacional, a base fundamental da grade de interpretação dominante das produções dos geógrafos, de seus mapas e dos nomes sobre os mapas. Ora, no decorrer desse longo período de evolução da modernidade, processos de mundialização começam já a tecer inúmeras redes, desenham circulações regulares e integram novos espaços na economia-mundo. A primeira grande onda de colonização espanhola e portuguesa – cujos atores são tanto os mercadores e os aventureiros,…

Vancouver, Santiago, Tunis e Nova Déli). 3-Partindo da constatação de que um sentimento de desequilíbrio se apoderou de nossos contemporâneos que se sentem divididos entre a mundialização que observam e a busca de suas raízes e referências, o Relatório Final da comissão procede a uma ampla reflexão sobre o novo cenário da mundialização das atividades humanas, suas implicações para a política educacional e estabelece alguns pilares para a educação no século XXI. Começa por admitir que a…

estrangulamento da ordem democrática nos regimes ocidentais e a solução liberal padrão – o controle mútuo dos veículos de comunicação na concorrência pelo mercado – provou-se amplamente insuficiente para garantir à cidadania meios de comunicação plurais de fato, isto é, capazes de refletir os diferentes interesses e visões de mundo presentes na sociedade. O autor busca, então, outro elemento do pensamento político liberal, a teoria dos freios e contrapesos ao poder, advogando a…

das turbulências do ambiente externo, necessitam adaptar-se a essas velozes mudanças, sob pena de perderem viabilidade. Logo, o facto de ocorrerem transformações profundas nos planos tecnológico ou económico - como as que se verificaram com a mundialização da economia, o poderio no mercado dos novos países industrializados ou a crescente competitividade internacional -, obriga à reorganização da gestão do trabalho nas sociedades contemporâneas. Efectivamente, a vertiginosa introdução de novas

– para uma sociologia do |16 |21 | |dilema brasileiro. | | | |ORTIZ, Renato. Mundialização e Cultura. |16 |21 | |DAMATTA, Roberto. O que faz o Brasil, Brasil? Rio de Janeiro: Rocco, 1986. |15 |23

Self-transformation through narratives of live stories MARIE-CHRISTINE JOSSO* –––––––––––––––––––––––––––– — –––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – As narrações centradas na formação ao longo da vida revelam formas e sentidos múltiplos de existencialidade singular-plural, criativa e inventiva do pensar, do agir e do viver junto. Um trabalho transformador de si, ligado à narração das histórias de vida e a partir delas, torna-se indispensável a uma Educação Continuada digna desse nome.…

............................................................ |26 | |3.1 ETAPAS ANTERIORES ............................................................................... |28 | |3.1.1 Mundialização ........................................................................................... |29 | |3.1.2 Internacionalização ..................................................................................

O interesse pelo significado e a interpretação dos agentes colocou a etnografia em evidência, buscando uma nova perspectiva etnográfica para a sociedade, em vista do observador. “A sociedade em sentido geral subordina-se em sentido particular ou plural.” (VIVEIROS DE CASTRO, 2002, p. 299).” A polarização entre as correntes de pensamento culturalistas e naturalistas tornaram vazio o conceito de sociedade. Dividiu-se a representação particular em oposição ao comportamento universal.

último quarto do século XX e até aos dias de hoje, onde a matriz linguística recupera ou importa elementos que exportou, agora modificados, integra elementos internacionais, reflexo de dinâmicas de intercâmbios que correspondem a fenómenos de mundialização, ou se abre a novas influências exteriores, reflexo da integração de imigrantes. Contudo, a existência de uma matriz de base – objecto que se caracteriza, por si mesmo, por uma carácter não estático, aberto a constantes modificações e sofrendo

indo ao encontro dos diferentes percursos pelos quais as reflexões multiculturais têm conduzido a escola a uma interação com o universo cultural dos alunos, superando situações de discriminação e conflito Para viver democraticamente em uma sociedade plural é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem. O grande desafio da escola é reconhecer a diversidade como parte inseparável da identidade nacional e dar a conhecer a riqueza representada por essa diversidade…