Transversalidade

TRANSVERSALIDADE E MEIO AMBIENTE* Sílvio Gallo Professor titular e diretor da Faculdade de Filosofia, História e Letras da Universidade Metodista de Piracicaba. Professor assistente da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Ciclo de Palestras sobre Meio Ambiente - Programa Conheça a Educação do Cibec/Inep- MEC/SEF/COEA, 2001 1. Disciplinarização na ciência Conhecemos o processo histórico de constituição das diferentes ciências. Com a criação do método científico moderno, naqueles campos de saberes em que indivíduos já vinham há séculos “especulando” ou mesmo “experimentando” com o objetivo de produzir um conhecimento dito “verdadeiro”, o recorte de um objeto definido possibilitou a emergência de uma disciplina. Assim se deu com a física: as especulações produzidas desde a Antigüidade grega, as experimentações ainda não totalmente metódicas de um Galileu, por exemplo, ao se encontrarem com o método, produziram uma nova forma de olhar o real, buscando a significação última de suas leis fundamentais. Processo semelhante aconteceria com a química, com a biologia e com os demais campos do saber. A disciplinarização está, pois, na origem da constituição da ciência tal como a conhecemos hoje. Mas essa ramificação, essa capilarização, não é exclusiva da ciência; em certa medida, podemos afirmar que ela é a tendência básica de todo o saber humano. Sendo a realidade múltipla, o intelecto humano, em seu afã de conhecimento, sempre…

Diário de Bordo O que é transversalidade? É pertinente abordar os temas transversais na aula de Língua Portuguesa? Qual é a melhor forma de trabalhá-los Os “temas transversais” dizem respeito a conteúdos de carácter social, que devem ser incluídos nos currículos de ensino, de forma “transversal”, ou seja: não como uma área de conhecimento específica, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas. Mesmo que um determinado tema possa ser mais…

nós tem nesse processo. Grande parte dos cientistas, ao tratarem da questão ambiental, realizam vários estudos que sempre resultam em perspectivas pessimistas, mostrando o que está acontecendo e o que vai acontecer a médio e longo prazo, em conseqüência dos atos praticados ontem e hoje, sugerindo muitas vezes soluções que até o mais leigo dos ambientalistas sabem que dá resultado. O que falta então é sairmos do papel e das idéias e irmos pra prática, ou seja, as medidas…

Seminário Educação e Saúde: A transversalidade da saúde: Temas transversais: Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde e Orientação Sexual. O objetivo é desenvolver atividades de educação em saúde, voltado para alunos e comunidade em geral. O maior desafio é fazer as escolas se abrirem para o debate dos temas transversais. Parâmetros Curriculares Nacionais: proposta de reorientação curricular que as secretarias de educação, fundamental, média e tecnológica…

participação das diferentes áreas, cada qual enfocando conhecimentos específicos à sua competência, pode garantir que os alunos construam uma visão ampla do que é saúde. Como contraponto, a transversalidade requer atenção para a consistência na concepção do tema, que não pode se diluir, levando a perder de vista os objetivos que se pretende atingir. A proposta de permear o conjunto dos componentes curriculares com a dimensão de saúde que lhes é inerente permite, na realidade, a…

paradigma tecnológico. Chegou o tempo de temer o poder do povo. ( Transversalidade ) A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade). A escola vista por esse enfoque, deve possuir uma visão mais ampla, acabando com a fragmentação do conhecimento, pois somente assim se apossará de uma…

CONHECIMENTO, TRANSVERSALIDADE E CURRíCULO* Sílvio Gallo No ensino contemporâneo, sofremos da excessiva compartimentalização do saber. A organização curricular das disciplinas coloca-as como realidades estanques, sem interconexão alguma, dificultando para os alunos a compreensão do conhecimento como um todo integrado, a construção de uma cosmovisão abrangente que lhes permita uma percepção totalizante da realidade. Uma das tentativas de superação desta fragmentação tem sido a proposta…

INTERDISCIPLINARIDADE, TRANSVERSALIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO Rita Aparecida da Silva De acordo com Mello (2010) e com base no Parecer CNE/CEB nº 07/2010, nas competências a serem constituídas na Educação Básica, as escolas devem considerar os princípios pedagógicos estabelecidos nas normas curriculares nacionais: a interdisciplinaridade, a transversalidade e contextualização, a integração de áreas em projetos de ensino, que constituem hoje mandados ou recomendações nacionais. A…

que abordem a temática promoção de saúde na escola são importantes devido a pequena produção científica acerca do tema, já que o conceito de saúde e transversalidade se tornam efetivos quando existe uma ligação entre a atuação em prol do desenvolvimento de habilidades técnicas que suscitem a tomada de consciência política (SANTOS, 2008), para atuar em defesa de seus direitos no que tange a atuação da escola para o exercício pleno de seu potencial de saúde (CZERESNIA e FREITAS, 2003). A…

- MEC Universidade Federal do Paraná - UFPR Setor de Educação Coordenadoria de Integração de Políticas de INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Educação a Distância – CIPEAD CURSO DE PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Nome do (a) aluno (a): SILVANA DE MELO FONTES GRD 20130131 Pólo: Peruíbe - Turma de ingresso: 2013 Período: 1° Semestre 2014 Tutores presenciais: Érica Stachera e Érica Braga Tutores a distância: Suzel Faedo, Sueli Leopoldo Honório Rodrigues e…