Transito Na Escola Como Ensinar

NOMES DAS ESCOLAS E PROFESSORES ONDE O PROJETO FOI DESENVOLVIDO. CRECHE MUNICIPAL SANTO ANTÔNIO PROFASSORA: Maria Aparecida de O. Kaiser. JUSTIFICATIVA Nós, professores de Educação Infantil, acreditamos que é preciso pais e professores, em conjunto devam transmitir conhecimento para as crianças, com base na formação moral. Questão esta que provoca mudança na postura do professor, que tem que desencadear um conjunto de ações e intervenções na escola. …

lúdica e interativa no anseio dos educando desenvolver o interesse pelo projeto apresentado para intervenção TRÂNSITO. Quando adentrei em sala de aula para relizar a observação, fui recebeida com muita alegria pela professora regente da turma e com curiosidade pelas crianças, durante a intervenção as aulas foram alegres, descontraídas e com muita interatividade no ensino-aprendizado. A escola, conta com pessoas realmente envolvidas no processo de ensino-aprendizagem, alunos,…

PROJETO: TRANSITO Introdução O momento em que vivemos retrata em todos os sentidos a busca do ser humano por algo que preencha o vazio resultante deste mundo globalizado que incentiva o consumo excessivo e desfaz valores. No trânsito ele não é diferente, competitivo e cada vez mais egoísta e agressivo. Para compensar de um modo geral a discordância entre trânsito e população, tornam-se necessárias campanhas neste sentido.…

TEMA Educação para o Trânsito nas Escolas Municipais de Belém. OBJETO DE ESTUDO Práticas educacionais no trânsito: dificuldades e possibilidades da Educação para o Trânsito a partir de uma Escola de Belém. JUSTIFICATIVA A discussão sobre a educação para o trânsito é definida como uma ação para desenvolver, no ser humano, capacidades de uso e participação consciente do espaço público, uma vez que, ao circular, os indivíduos estabelecem relações sociais, compartilham os espaços e fazem opções

PROJETO: TRÂNSITO NA ESCOLA. TURMA: 3° ANO PROFESSORA: MARIA TEMA: O TRÂNSITO NA ESCOLA. INTRODUÇÃO: Vivemos em um momento onde é de suma importância o resgate de certos valores na sociedade. Sendo assim, alguns seres humanos estão usando seus carros como armas e muitos inocentes estão pagando por suas vidas... É preciso fazer algo! As famílias e as escolas precisam rever seus valores e suas práticas educativas, como um canal de informações para as crianças. JUSTIFICATIVA: Maior parte de

O Trânsito Na Educação Infantil INTRODUÇÃO OBJETIVO GERAL Conscientizar as crianças sobre a importância de conhecer e respeitar as regras de trânsito através de diferentes linguagens ajustadas as situações do cotidiano de forma lúdica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Criar situações de aprendizagem onde as crianças possam pensar e agir sobre o assunto. • Interagir com brinquedos e instrumentos sonoros relacionados ao trânsito • Estimular as percepções visual/ tátil e auditiva (sons do…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP UNIDADE II – TAUBATÉ/SP CURSO DE PEDAGOGIA EAD – 5º B Projeto Multidisciplinar III Educação no transito Taubaté/SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP UNIDADE II – TAUBATÉ/SP CURSO DE PEDAGOGIA EAD – 5º B Educação no transito Trabalho apresentado no curso de Graduação da Faculdade Anhanguera – Unidade II – Taubaté/SP, da disciplina de Projeto Multidisciplinar III, do curso de Pedagogia EAD, 5ª

Educação e trânsito são fenômenos socioculturais que fazem parte do dia-a-dia de todos os cidadãos brasileiros e do mundo. Estes fenômenos estiveram e estão lado-a-lado no processo civilizatório e de desenvolvimento da humanidade. Por sua complexidade e diversidade, problemas e desafios que representam, autoridades e cidadãos começam a dispensar a eles maior atenção. A educação para o trânsito, historicamente tem sido negligenciada ou realizada de forma tímida e pontual, faz parte da educação

desafio atual da escola, visto que muitos dos nossos alunos chegam ao final do Ensino Fundamental sem o domínio dessa habilidade. Esse resultado insastifatório do domínio da leitura pelos alunos se deve muito a concepção predominante de nossas escolas nos dias atuais, pois a maneira como o educador compreende o ato de ler, determina o ato de ensinar,ou seja, sua modalidade de aprendizagem,determina sua modalidade de "ensinagem". Praticamente todo trabalho de alfabetização em nossas…

2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................04 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA................................................06 2.1- LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA.................................................................06 2.3- NIVEIS DE ATENDIMENTO....................................................................06 3. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO..........................................